方程与列方程解应用题(二)1025.docVIP

个性化教学辅导教案 学科: 数学 任课教师： 刘兴峰 授课日期： 2012 年 月 日(星期 ) 姓名 张皓琰 年级 五 性别 女 授课时间段 总课时 第 课 教学课题 方程与列方程解应用题（二） 教学目标 难点 重点 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 过 程 第一教学环节：检查作业 第二教学环节：知识点、考点的讲述 第三教学环节：课堂练习 第四教学环节：布置作业 课堂 检测 测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□ 课后 巩固 作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________ 签字 教学组长签字： 教研主任签字: 总监签字： 学生签字： 学习管理师签字： 课后备注 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 需要配合 学管： 家长： 知识点概述 列方程解应用题的一般步骤：???? 1．认真审题：分析题中已知和未知，明确题中各数量之间的关系；???? 2．寻找等量关系：可借助图表分析题中的已知量和未知量之间关系，找出能够表示应用题全部含义的相等关系；???? 3．设未知数：用字母表示题目中的未知数时一般采用直接设法，当直接设法使列方程有困难可采用间接设法；???? 4．列方程：根据这个相等关系列出所需要的代数式，从而列出方程注意它们的量要一致，使它们都表示一个相等或相同的量；????????? 列方程应满足三个条件：方程各项是同类量，单位一致，左右两边是等量；?????5．解方程:解所列出的方程，求出未知数的值；???? 6．写出答案：检查方程的解是否符合应用题的实际意义，进行取舍，并注意单位。????????? 简记为六个字：审、找、设、列、解、答。 、数量关系法 数量关系法就是把题目中的数量以及数量之间的关系，用代数式的形式逐层表达出来，然后根据各代数式之间的内在联系，找出相等关系． 例1 某车间加工一批零件，第一天完成了总量的多2件，第二天完成了剩下的 EMBED Equation.3 
少1件，这时还剩下38件没有完成，这批零件共有多少件？ 解：设这批零件共有x件，那么，第一天完成了件，还剩下件；第二天完成了件；剩余件．根据等量关系列方程： 例2 A、B两地间的路程为360千米，甲车从A地出发开往B地，每小时行驶72米．甲车出发25分钟后，乙车从B地出发开往A地，每小时行驶48千米．两车相遇后，各自仍按原速度和原方向继续行驶．那么相遇以后两车相距100千米时，甲车从出发共行驶了多少小时？ 解：设相遇以后两车相距100千米时，甲车共行驶了x小时，则乙车行驶了小时．根据等量关系，列方程： 例 电视机厂上月计划生产25英寸和29英寸两种型号的彩色电视机共1500台，实际生产1700台，其中25英寸型号超额15%，29英寸型号超额10%．该厂上月实际生产两种型号的彩色电视机各多少台？ 解：设实际生产25英寸型号电视机x台，则实际生产29英寸型号电视机台．从而知 原计划生产25英寸型号电视机为台，原计划生产29英寸型号电视机为台．根据等量关系，列方程： 、列表法 列表法就是把题目中所给出的条件和要求所反映的量在一个表格中显示出来，这样可以使那些较为复杂的关系条理清楚，关系明朗，往往能较快地发现等量关系． 例 甲从A地以6千米/小时的速度向B地行驶，40分钟后，乙从A地以8千米/小时的速度追甲，结果在甲离B地还有5千米的地方追上了甲．求A、B两地的距离． 解析：设A、B两地的距离为x千米，则甲乙两人在整个过程中的速度、时间、路程情况可列出下表： 速度 时间 路程 甲 乙 从表中可以找到等量关系：．方程 例 某项工作，甲单独做需要4小时，乙单独做需要6小时，甲先做30分钟，然后甲、乙合做．问：甲、乙合做还需要多少小时才能完成全部工作． 解析：设甲、乙合做还需x小时才能完成全部工作，则甲、乙两人的工作效率、工作时间、工作量如下表： 甲 乙 从表中可以找到等量关系：方程 ? 例 用甲、乙两种浓度分别为75%和25%的药液配制浓度为45%的药液800千克，问这两种药液各需多少千克． 解析：设需浓度为75%的甲种药液x千克，则需乙种药液千克．配制前后