专科以上学校开办远距教学作业要点.docVIP

專科以上學校開辦遠距教學作業要點 教育部 民國八十八年四月三十日 台(八八)電字第八八○四九二三八號函 教育部（以下簡稱本部）為促進學術交流及資源共享，增進多元化進修管道及提升教學品質 ，鼓勵開辦遠距教學課程，特訂定本要點。 本要點所稱之遠距教學方式包括：同步（即時群播）遠距教學、非同步（網路）遠距教學及 同步與非同步混合式遠距教學。 遠距教學由學校視情況採校內選課或跨校選課方式，選課辦法及相關事項，於辦理期間由各 校研商訂定後共同執行，並善用網路資訊儘速公告週知，且每學年度檢討修正之。 四、遠距教學課程除開設之班次依相關規定辦理外，學分採認依下列原則辦理： 1.各大學學生依大學法施行細則第二十六條規定互選遠距教學課程，其學分採認由各校自訂。 2.大學與專科學校間學生得經學校同意互相選修課程，並依各校規定酌予採認學分。但參與遠 距教學接受課程之學校須將遠距教學之教學科目、學分數及提供課程之學校等資料報本部備 查。 3.推廣教育學分班依大學推廣教育實施辦法辦理。 依前項規定採認之學分，其學位之授予，依大學法、專科學校法、學位授予法及本部之相關 規定辦理。 五、遠距教學依下列方式處理： 1.依規定聘任合格教師擔任遠距教學。 2.助教、行政及技術人員，配合教師之教學需求協助教學。 3.同步遠距教學課程至少要建置全球資訊網(WEB)或電子佈告欄(BBS)站提供教材以便學生參考， 並提供網路管道使教師與學生作雙向溝通。 4.非同步遠距教學之需求規格，應符合本部之規定。 5.設備須能使教學品質達到一定之標準及考量學生接受程度。 六、本部執行遠距教學之查訪工作，對辦理成效績優之學校，除公開表揚外得提高經費補助額度， 並將實施成效列為各校之評鑑指標或項目。 七、各校對於參與遠距教學人員得以下列方式獎勵： 1.教師教授遠距課程授課時數得從寬採計時數。 2.相關行政工作人員表現優良者得予行政獎勵。 八、國內專科以上學校與外國權責機關或專業團體認可之專科以上學校合作開辦遠距教學課程，得 依本要點辦理，唯須先將合作計畫報本部備查。 附件（一）（二）（三） 更新日期：88年8月10日 附件(一) 非同步（網路）遠距教學需求規格 第一章 總論 本規格依據「專科以上學校開辦遠距教學作業要點」第五條第四項之規定訂定，列出以電腦網路實施之非同步（網路）教學（以下簡稱網路教學系統）之基本需求規格，包含教學系統功能、教師教學方式及教材製作等三部份。規格所列某些部份由網路軟體直接提供，某些部份可由教師、助教、同學合力達成。而非僅止於網路教學系統軟體所達成之功能。 本規格所制定之範圍以網路教學系統所實施之教學所必須達成之功能，教師之教學活動包含上課、討論與其他學習活動不須在同一時間、同一地點達成而言。 第二章　教學系統之基本功能 網路教學系統必須具備下列功能：教學﹔課程進度時程﹔學習同儕與師生交流管道﹔教學系統之使用說明與解惑。分別敘述如下： ２．１教學 教學部份必需包含：公告；教材；討論；作業；線上自我評量；對學生之評量；課程評鑑；註 冊。說明如下： （1）公告 非同步教學因為同學們與教師無法面對面溝通，因此需要較多的溝通空間，因此需要有公告 的部份，公告部份只允許教師與助教公佈訊息，公告之訊息依時間最近的開始依序排列，公 告須有時限能自動消除以避免公告欄累積太多資訊。 （2）教材 教師需要將教材置於所有同學可以讀取之地方，並且必須在所公告之時程（上課進度）內上 網或送至學生處，上課教材與教材之製作規格見第四章。 （3）討論 討論部份為非同步學習系統之非常重要的部份，討論部份由於有許多類別，例如教材討論、 教學系統功能討論、作業討論、考試討論等等，因此不論用任何形式討論，討論區須以討論 範圍區分，以避免混亂，使學生能容易取得某類的討論過程。討論中如果