七年级英语暑假专题 修饰方法的辨识与运用 人教四年制版 知识精讲.docVIP

七年级英语暑假专题 修饰方法的辨识与运用 人教四年制版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 专题四 修辞方法的辨识与运用 二. 教学目标： 掌握12种修辞，知道他们的作用，能在语文实践中正确辨识与运用。 三. 重点、难点： 重点：掌握12种修辞。 难点：辨析与运用。 四. 知识分析： （一）掌握12种修辞： 1. 比喻 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2. 拟人 把物当作人来写。（把事物“人化”） 3. 借代 用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 4. 夸张 为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 5. 对偶 用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 6. 排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 7. 设问 明知故问，自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。 8. 反问 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。 9. 反复 为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组。 10. 反语 就是说反话（正话反说，反话正说）的方式来加强表达效果的一种修辞方式。 11. 引用 援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语等），用以提高语言的表达效果的修辞方式。 12. 对比 把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。 （二）修辞的作用： 比喻、借代、拟人、对比等能增强语言的形象性；对偶、排比、反复、引用、设问、反问等能增强语言气势；反语能增强语言的幽默感或讽刺意味。 （三）辨识 1. 借喻与借代。借喻是比喻的一种，它的本体在句中不出现，直接用喻体。借代是借相关的来代替本来的。 2. 对比与对偶。对比强调的是内容的不一致。对偶强调的是句子形式。如两句字数相等、词性相同、词义相对或相反。读音平仄要相反。 3. 排比与反复。排比强调几个短语或句子，结构相同、相近，内容紧密相关；反复是同一内容的词语，连续出现或间隔出现。 4. 设问与反问。设问，不仅有问而且有答；反问，把回答蕴含在问句中，肯定的反问表否定，否定的反问表肯定。 （四）运用 中考出题常从以下几方面命题。 1. 选择。如下列句子修辞方法运用不恰当（恰当）的一项是（ ） 2. 判断句子使用的修辞方法分析其表达作用。 3. 对对联。 4. 给下面一段话的横线上，选出一项最佳比喻句。 5. 指定内容、指定修辞方法要求写句子。总之，中考中关于修辞的考查是非常灵活的。但万变不离其宗，只要你把最基本的东西掌握住了，加上适当的练习，你一定能顺利通过这个知识点。 【典型例题】 [例1] 指出下列句子使用了什么修辞方法，并说说其表达作用。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （1）修辞方法： （2）作用 解析：这道题的文字选自鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，作者在此使用了拟人的修辞方法，把油蛉蟋蟀当成人，说它们在“低唱”、“弹琴”，一方面表现了它们鸣声悦耳的特点，其鸣声确实像人的低唱和弹琴。另一方面又写出了儿童对油蛉蟋蟀的感觉，表现了儿童的天真快乐的性情。 点拨：拟人修辞方法的运用，既要合乎事物的特点，又要合乎人物的心情，这道题前一小题并不难，只是一个修辞方法的判断，难点在第二小题上，你要答出其所以然：这样修辞的好处是什么。还有一点要注意的是，第二小题是主观叙述题，叙述时，语言要组织好，表达要准确，书写要正确。 [例2] 仿照例句，仍以“天上的明星”为本体造一个比喻句。例句：天上的明星现了，好像是点的无数的街灯。 造句：天上的明星现了， 。 （湖南省长沙市2001年中考题） 解析：首先应该想到“天上的明星”是分散的发光体。在天幕的映衬下显得很小，例句中的喻体“街灯”也是夜幕映衬下的小的分散的发光体，所以它们的相似点抓得非常准，使句子比喻得通俗、恰当。答句应该秉承这一点，使自己写出的句子既符合要求又有创意。如：好像眨着无数的眼睛。 点拨：选择喻体一定要恰当、通俗、得体。喻体与本体之间要有相似点。此类题写出来的必须得是比喻句，语句要通顺，不能有错别字，否则都要影响成绩。 [例3] 删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶。 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ，