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有关深化数学课程改革，凸显高职课程特色的探析 随着2003年教育部关于代写论文加强精品课程建设文件的出台，高职高专课程建设也摆在了学院建设的核心位置。数学课程作为基础课程，也面临着改革的新形势。各高职院校教 师积极探索数学教学内容的改革，课时数由最初的260学时左右，减至目前的130～150学时左右，减少了不必要的理论课学时，删减了比较烦琐的例题及推导过程；积极引进数学实 验内容，减少了学生计算；利用多媒体课件辅助教学，提高了课堂教学效率；进行了考试方法改革，改变了由期末试卷确定学生课程成绩的做法，加强了平时考核，注重了学生学习 的过程考核。然而由于高职部分学生数学基础薄弱，学习能力欠佳，学习方法不当，尽管加入了平时成绩，期末仍有一部分学生课程考核成绩不理想。学生反映，有些问题不能得到 及时解决，影响下次数学课程内容的学习。专业课程教师也反映，学生利用数学知识、方法解决专业及其他实际问题的能力不强，制约专业知识的传授。尽管教师们积极探索多种教 学方法，调动学生学习的积极性，由于教学内容与专业需求内容不符，学生认识不到数学知识的重要性，影响学习热情。针对这些问题，我们课题组的教师积极更新观念，大胆创新 ，对高职数学课程进行了进一步的改革与建设，凸显了高职数学课程的特点，受到学生的好评。 　　 　　一、服务专业需求，确定不同专业的教学大纲 　　 　　我们组