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有效课堂 实现双赢 ——探究高中政治学科教学 安吉艺术高中 陶怡晶 “有效教学”是新课改背景下催生的一种新的教学理念。其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。它的外延涵盖有效的课前 准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教学实施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价。 四十五分钟的教学时间能否充分的利用则成了有效教学的关键。有效课堂教学是个双向互动的过程，需要教师充分的准备和有效的教学，同样也需要学生的积极配合。 高中的政治与其他学科不同的是，它既要引导学生联系生活实际学习经济、政治、文化、哲学等学科知识，又要坚持马克思主义基本观点的教育，注重在学科知识的学习中形成正确的世界观、人生观和价值观。知识教育服从于、服务于思想政治教育，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的思想政治素质基础，这是思想政治教育的最终落脚点和归宿。因此，政治学科又肩负着其他学科不具备的重任。 政治学科在高中阶段属于小科目，普通的政治教师所教学的班级往往超过四、五个，有的甚至要跨头。作为要参加会考、高考的科目，对于执教老师而言，还是有教学压力的。但在教学中首先遇到一个问题就是对于任教的学生不熟悉。其次，由于教学时间比较短，教学对象涉及广，教师辅导时间跟不上，学生相对就比较忽视政治学科。同时也存在某些误区，认为文综类学科只要考前“恶补