教师个人专业发展计1.docVIP

丹凤一中2012——2017年教师个人专业发展计划 思想品德组 孔德海 一．自身成长历程和素质分析 1．成长的历程和现在所处的阶段 2001年7月，我毕业于陆良师范，2001年11月走上了教师的工作岗位，成为了一名初中教师，以一群质朴的孩子成为良师益友。为使自己能够适应新的教育教学需要，我一直在不断的学习，参加各种培训，于2006年7月取得专科学历，2009年7月取得了本科学历。 2．专业知识方面的分析 毕业后，我首先从事了初中历史教学工作，在取得一定经验和成绩的情况下，于2003年7月被学校调整到思想品德的教学中。在不断的教与学的过程中，我不断的提高自己的业务水平，完善自己的教学能力，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。 3．教育教学能力方面的分析 随着课程改革的不断发展，我不断的更新自己的教学观念，跟新自己的教学方式，提高自己的教学能力，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。经过这些年的教学以及对学生的测评来看，我的成绩受到了学校和学生的认可，于2011年被任命为政治教研组的组长。 4．职业道德及个性特征的分析； 爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在教育教学中，能坚持正面教育，用爱心去感化学生，做好学生的思想教育工作，帮助学生形成正确的人生观和价值观。自从2004年承担班主任以来，所带班级成绩优秀，多次获得市、县、乡的优秀班集体和优秀班主任的表彰。 5．个人优势和不足。 优势：善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。走进学生，与学生成为良师益友。 缺点：个人经验匮乏，借鉴的经验不能随机应变的应用出来；能力有限，不能保证学生的全面发展；精力有限，无法随时深入去认识和了解学生。 二．个人专业发展目标 1．总目标 在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。目前，我已经带领我们组研究着一个课题，正在处于结题阶段。 2．具体目标 ① 师德目标 加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。 一个好教师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。争取让学生、家长的满意。 ② 学习和其他方面的目标 博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉本学段、本学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。写出有一定水平的论文或随笔，争取发表在各种不同的刊物上。 时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。 ③ 教育科研方面的目标 在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。 积极参与学校倡导的教育教学课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。 ④ 教学方面的目标 A 积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。走“轻负、高效”改革之路，力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计课外作业，减轻学生课业负担，而教学成绩持续提升，居同类班级先进水平。 B常跟老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。 C 熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。 D 对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。 ⑤ 致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。 教学中，对个体难以单独完成的学习内容，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。 对大部分学生适时开展有明确的责任分工的