七年级语文《诗词五首》语文出版社.docVIP

初一语文《诗词五首》语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《诗词五首》 二、教学重难点： 1、了解每首诗的作者及出处等文学常识。 2、把握五首诗的内容含义及其思想感情。 3、背诵并默写这五首诗，积累诗词中的名句。 《诗词五首》 一、欣赏《迢迢牵牛星》 （一）文学常识 这首诗出自南朝梁萧统编的《文选》收录的《古诗十九首》，本诗是其中的第十首。《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，是汉末一批无名诗人所创作的抒情短诗。 《古诗十九首》主要内容大致反映了汉末的下层士人的生活和思想感情，一类是描写游子思妇的相思离别之情，一类是写追求功名富贵的强烈愿望与仕途失意的苦闷哀愁，其情感一以贯之，即以闺人怨别，游子怀乡，游宦无成，追求享乐的描写，表现出浓重的对人生易逝的感伤，这种情绪虽然是消极没落的，但在其特定的历史背景下有着现实的意义，亦是当时政治黑暗的一种反映。 《古诗十九首》侧重抒情，以情融事；语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地位。 （二）朗读全诗，注意字音、节奏 tiáo jiǎo zhuó zhá jiàn 迢 迢 皎 皎 擢 札 札 一水 间 1、作者为什么讲牛郎织女的故事，而不讲女娲补天或者盘古开天辟地的故事？ 明确：原因是为了表达自己的思念。作者借织女思念牛郎，牛郎织女相隔遥远不能见面来表达自己思念爱人，两人不能见面的哀怨的感情。这种手法叫做类比。 2、叙述者是男是女？从何可知？ 明确：是女。从“纤纤擢素手，札札弄机杼”可知。一个女子思念远方的人的诗，有个特定的名称：思（sì）妇诗。《古诗十九首》的一个重要主题就是表现生离死别，羁旅情怀，表达思念。 3、《迢迢牵牛星》写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，不可执着。牵牛何尝不皎皎，织女又何尝不迢迢呢？他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的美。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。 以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心系牛郎悲伤不已。“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句子的结构。这“弄”字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。 最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”或解释为形容水之清浅，恐不确切。“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 （四）主题 全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 （五）小结 《迢迢牵牛星》这首诗一共十六句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的感情。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。 二、欣赏《渡荆门送别》 （一）诗人简介： 李白，字太白，号青莲居士。唐代著名的浪漫主义诗人。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。 （二）朗读全诗。 （三）赏析诗歌： 《渡荆门送别》李白这首诗是写于青年时期，即乘船顺江离川之际。此时李白才二十四岁，是第一次离开家乡。 首联写长江水远远渡出荆门山外，伴随着自己来到楚地游览，本文是作者顺流而下，但他却说江水跟从自己游览，可见诗人的大气魄。 颔联开始描写楚地的山川景物。苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江奔赴莽莽无际的辽阔草原，依