七年级语文 《捕蛇者说》 人教实验版五四制.docVIP

七年级语文《捕蛇者说》 一. 教学内容： 《捕蛇者说》. 教学目标 1. 了解说的特点。2. 理解本文衬托、对比写法。3. 掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）。. 教学重点、难点 体会柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。. 知识分析 《捕蛇者说》 柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称永贞革新。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。 文体 说，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。说以感动为先（李善），文中蕴含着感情。说这种文体后来变为因事因理而述说，与论无大异，我们比喻它是杂文。本篇的特点是在末了点明主旨，即所谓卒显其志。 啮（niè）人???? 腊（xī）之??? 挛（luán）? 踠（wǎn）??? 瘘（lòu）?? 疠（lì） 当（dàng）其租入??? 嗣（sì）为之?? 几（jī）死者数（shuò）矣??? 莅（lì）事者 乡邻之生日蹙（cù）?? 殚（dān）其地??? 顿踣（bó）?? 死者相藉（jiè）?? 曩（nǎng）? 隳（huī）突??? 恂（xún）恂而起??? 其缶（fǒu）? 谨食（sì）之??? 熙（xī）熙而乐?? 以俟（sì）夫（fú）分析本文的结构 全文共5段，可归纳为三大部分： 第一部分，第1段；这一部分是写毒蛇之毒和永州人争捕毒蛇的原因。第一部分又可分为三层。第1层（永州之野产异蛇至无御之者）：写了蛇的产地、外形特征和剧烈的毒性。第2层（然得而腊之以为饵至杀三虫）：写蛇的医学功用。 第3层（其始至永之人争奔走焉）：交代出永州人争捕异蛇的原因。第二部分，第2至4段；第二部分可分为三层。第1层（第2段）：交代蒋氏三代人所受的毒蛇之害。第2层（第3段）：这是个过渡段，写作者出于怜悯、同情之心，想为蒋氏解除捕蛇的痛苦。第3层（第4段）：这是文章的中心部分，是蒋氏对作者提出的若毒之乎这一问题的长篇答话。第三部分，第5段。第三部分，点明全篇主旨。这一段可分为两层： 第1层（余闻而愈悲至今以蒋氏观之，犹信）：这一层由疑乎是到犹信的转折，更增强了赋敛之毒比毒蛇更毒这一主题的表现力。第2层（呜呼至以俟夫观人风者得焉）：点明了本文的主题，即赋敛之毒有甚是蛇，说明了写作目的，即俟夫观人风者得焉。 《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。写作特点使用衬托突出重点。本文写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心悸地看到赋敛之毒有甚是蛇者。使用对比表现主题。文章以其乡邻60年来由于苛赋之迫而非死则徙的遭遇与蒋氏以捕蛇独存的状况作对比，触目惊心地表明赋敛之毒有甚是蛇者。 多角度对比，从各层面揭示了严重的社会问题。例如：乡邻赋敛之苦对比蒋氏捕蛇之乐；乡邻因赋税而号呼转徙，饥渴顿踣，死者相藉，十室九空的现实与蒋氏以捕蛇独存；乡邻因赋税而受悍吏的骚扰，哗然而骇，鸡狗不宁而蒋氏只要蛇在便弛然而卧，熙熙而乐； 乡邻的痛苦是旦旦有是而蒋氏一岁之犯死者二焉，这诸多对比有力地突出了文章的主题。 . 基础知识： 1. 各句中加横线注音有错误的一项是（　　） A. 募有能捕之者，当其租入（dàng） B. 然得而腊之以为饵　　　（xī） C. 吾嗣为之十二年　　　　（sì） D. 往往而死者相藉也　　　（jí） 2. 辨析下列句中加点的词的意义。 A. 已经　　B. 停止　　C. 使…停止，引申为痊愈 A. 居住　　 B. 过，停 A. 连词，相当于“来”　　B. 介词，靠　　C. 介词，相当于“因为” ? 3. 为下列加点字选择正确的义项。 ① 向吾不为斯役，则久已病矣。（　　） A. 生病　　B. 痛苦　　C. 困苦不堪 ② 蒋氏大戚，汪然出涕曰……（　　） A. 鼻涕　　B. 眼泪　　C. 鼻涕和眼泪 ③ 退而甘食其土之有，以尽吾齿。（　　） A. 牙齿　　B. 年岁　　C. 年月 4. 选出朗读、停顿有误的一项（　　） A. 君／将哀而生之乎？ B. 比吾乡邻之死／则已后矣。 C. 以俟／夫观人／风者／得焉。