教师工作室助我成长.docVIP

教师工作室助我成长 冶源镇迟家庄小学 冯秀锦 尊敬的各位领导、老师们：大家好！我叫冯秀锦，是冶源镇迟家庄小学一名普通的教师。我汇报的题目是《教师工作室助我成长》。说实话，今天能有机会以优秀学员的身份向大家汇报，我首先要感谢领导的支持和同事的关爱，没有领导的支持，没有同事的关爱，我的工作绝对不可能顺利开展；同时，我还是感到了心下不安，我虽然在工作室老师们的引领帮助下，取得了一点点进步，但我清楚的知道自己还有很多不足亟待改进。现在，我从四个方面来汇报自己是怎样取得进步的： 一、教师工作室让我不断用更专业的知识武装自己。 在新的教育理念和教育思想的不断冲击下，学习对于我们而言早就不再有阶段性的界定，可以说“终身学习”的思想早已深入人心。古语有云“学高为师、身正为范”。我们作为一名新时代的教师，从“教书育人”的角度出发，更应该有“求知若渴”的积极心态，并且珍惜每一次学习的机会，更新教学理念，用更专业的知识武装自己的头脑。我作为一名普通教师虽然也有比较全面的教育教学理论知识，但我的教育教学理论已经跟不上时代的发展，心底总还有“给学生一碗水，教师要有一桶水”的陈旧的观念 。不知道当下学生的发展，需要师生共同努力、合作探究出一桶桶新鲜的教育“活水”。秉承这种为学生提供教育活水的思想，我们工作室成员达成共识：除了利用研训时间学好校本教材外，还要多读《345高效课堂》《有效教学十讲》等专业书籍提升自我，更把教师用书作为我们解读教材的最基本工具。教参以前对我来说，只是工作上的一种摆设，我曾浅薄的以为：小学的课，还用备么？自从进入工作室以来，我除搞好研训学习外还把《给教师的一封信》等好书读了又读，特别是每次上课前我都要把教参认真读读，再根据教参的精神解读课本然后才写出真正符合自己的教案，最后，再在课堂上呈现给学生。真正通过不断地学习丰富自己的知识，丰满自己的课堂，丰厚自己的理论底蕴，提高自己的教学水平，也真正让我给学生源源不断的提供教育“活水”成为可能。 二、教师工作室让我结合先进教学理念创新实践。 近一年来，我积极参加教师工作室活动，积极参加学校组织的听评课活动，坚持听学科带头人冯文凤老师和张利艳老师李云臻老师的课；听从领导安排，走出去向水平高、经验丰富的名家学习：专门去听县教研室史慧清老师的公开课，去听徐长青老师、华应龙老师、丁杭缨老师等全国名师的课，尽力从他们身上学习先进的教育教学理念从而提高自己的执教能力。通过参加听评课活动，学习先进的教学理念，再结合自己的教学实际创新实践，我不断地改进自己，提高自己。前段时间，我讲了《千以内的认识》这节课，开始，我以为这节课内容很简单，学生也有一定的知识基础和实践经验，应该很容易掌握。我就根据自己的想法进行了设计并试讲，效果很不理想。听了冯文凤老师、张利艳老师和李云臻老师的讲评后，我又细细研读教材，研究编者意图、分析学生的知识基础、年龄特点和认知规律，寻找新旧知识的最佳切合点，又将这节课重新进行了设计，终于感觉到是一节有模有样的课了，这才进行了一师一优课录制，虽然我知道，这节课还有很多缺点，但在这个过程中我学到了很多。就这样在教师工作室的组织下，我多了听课评课的机会。而每听他们一节课后我都会进行这样的对比：假如这节课由我来上，我会怎样设计、可能会有哪些失误、出现设想不到的问题时我该怎样处理，每一次对比、每一次反思都会让我有不同程度的提高。我知道我们工作室的老师们对教育教学有独到的见解，有丰富的教学经验，有高超的驾驭课堂的能力，对教学内容能巧妙的化繁为简、化难为易，这些都是我不断学习的宝贵资源。我在工作室的各项活动中不断地汲取成长所需要的营养，教师工作室又推动我不断地进步不断地走向成熟。 三、教师工作室教会我如何在课堂上构建和谐的师生关系 我们工作室的老师，除我外全是美丽大方的女老师。她们的温柔是学生不可能挡住的糖衣炮弹。而我，虽然个子不高，长得也不帅，可也是如假包换的纯爷们，“急躁和冲动”让我不止一次在教学中尝到苦涩的滋味。记得去年，工作室组织听课活动，我正上着课，班上比较调皮的马卓然竟然满脸堆笑的和同学说话，这还了得，简直是挑战权威啊，我为了维护课堂纪律，更为了维护自身形象，我一急躁，直接就让他站起来罚站。谁知，小小年纪的他竟然成了冲动的化身，脸红脖子粗的为自己辩解：“我没说话！”事情发展到这里，完全出乎我的意料，不管我再怎么处理怎么善后，都由于自己的草率，好端端的让自己的一节公开课收获了尴尬。评课时，冯文凤老师和其他老师才语重心长的跟我讲，当时应静下心来，冷静思考后再处理，对学生重要的是要沟通，而不是要镇压。我听了禁不住点头：现在的孩子，在家基本上都是小太阳、小宝贝，好好的便也罢了，一有不好，马上发毛。仔细想想，在课堂上的我确实缺乏调查，只凭看见他满脸的坏笑，就让他罚站，让他抓住了理，脸红