教师双语培训计划.docVIP

恰尔巴格镇加米均小学2012/2013学第二学期教师双语培训计划 加米均小学 2013.2.22 恰尔巴格镇加米均小学教师“双语培训工作 计 划 指导思想： 坚持以科学发展观为指导，进一步贯彻落实县教育局“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的发展理念，不断加强学校的教师的自身建设，推进我校“双语”教学创新和班级管理创新，以全面实现实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，以深化课堂教学改革为创新，为重点，以改变教学方式为切入口，创造性的实施新课程，全面提高“双语”教学质量，结合我校的实际情况，加强对双语教师的“双语”培训，提高教研工作的主动性和实践性，积极推进我校“双语”培训工作积极开展，力争取得实效，取得“双语”培训新突破。 “双语”教师建设实施方案 我校“双语”教师有12人，随着课程的不断深化改革，国家对少数民族地区实行“双语”教学的不断深化改革，“双语” 热越来越成为人们追捧的新宠儿，全校教师和学生都是民族学生，大部分的教师学习汉语的热情空前高涨，为了方便双语教师，和学生之间进行的双语交流，双语教师的师资建设及管理，培训工作迫在眉睫。 我校“双语”教师总体情况分析 我校现有双语教师12人，其中参加过“双语”专职培训的有10人，取得培训合格证书的有10人，HSK合格的有100%。双语班9个。 总体目标 通过培训力争使我校的所有教师在各个方面达到一定的水平，具体如下： 听的能力：能够听懂对方说的话，并明白其中的意思，熟练掌握一些日常用语。 说的能力：能说标准的普通话，能用日常用语和对方说话，发音准，咬字清楚，会根据情境表达自己的意思，让对方明白自己的意思。 阅读能力：能熟练掌握一定的文字运用能力，发音清晰，咬字清楚，对于一般的阅读题能深刻理解其意思。 写作能力：会根据情境需要写相应的记叙文或者应用文，格式正确，表达清楚，语句通顺，无错别字。 管理工作具体负责人及具体分工 组 长：艾力江.库尔班 副组长：吐逊古丽.努尔买提 成 员：各教研组长 主要分工： 艾校长具体负责双语教师的培训工作，制定“双语”培训长远计划，方案以及措施，负责确定今后准备参加培训的双语教师名单。 吐逊古丽.努尔买提和帕提古丽.阿布都热扎克负责制定双语学期培训计划，统计双语教师的培训情况以及组织双语教师的培训考核工作。 各教研组长负责统计受训的教师的基本信息，组织各受训教师进行双语培训，布置课后作业，考勤测试考核等，制定本教研组的双语培训计划。 主要实施方案 1.指导思想：以科学发展观为指导，进一步贯彻落实县教育局全面提高少数民族双语素质的文件精神，加强我校双语教师的教学水平，制定本实施方案。 2.考核对象：所有教师 4.教材：主要培训小学双语一至六年级汉语全程教材。 5.考核：根据平时的学习情况，学习笔记占10%，作业占20%，考勤10%，测试60%，进行考核。分为A、B、C、D四个等级。 七．主要措施 1.摸清各双语教师的真实情况，研究制度，定制“双语”培训工作实施方案。 2.依托培训基地，分层次制定教学计划，保质保量地完成培训任务。 3.采取民汉教师结对子的形式，强化日常学习。 4.配强“双语”师资队伍。 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, and within the scope of the work, but the control of ideology and style rectification activities revealing implementation plan stage also ask questions does not exist a lot of problems, such as the ideological and political quality, theoretical level, work stress and other aspects still can not fully