杜国平：略谈逻辑思维能力测评.docVIP

略谈逻辑思维能力测评 杜国平 （（中国社会科学院研究员、博士生导师，中国逻辑学会秘书长) 一、逻辑思维能力测试的必要性 人的思维能力主要由两个方面构成，即形象思维能力和抽象思维能力。抽象思维能力主要包括进行合理概括、正确判断和有效推理的能力，其核心是逻辑思维能力。正因如此，国际上特别重视对于人的逻辑思维能力的培养。联合国教科文组织确立的七大基础学科（数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学）中，把逻辑学列在第二位，1977年的大英百科全书把逻辑学列为知识的五大分科之首，即：逻辑学、数学、科学（自然科学、社会科学和技术科学）、历史学和人文学（语言文学）、哲学。联合国教科文组织曾邀全球500多位教育家，请他们列出自己心目中最重要的教育目标，结果在16项教育目标中“发展学生的逻辑思维能力”居第2位。上个世纪70年代，哈佛大学进行了一次教改，规定不论文科、理科的学生都必须把培养逻辑思维能力放在首位。耶鲁大学校长理查德?莱文研究指出，在当今世界，大学生必须要有批判性的思考、创新的能力，学校要培养他们的好奇心，严密的逻辑思维和独立思考、实际解决问题的能力。 欧美各国尤其重视对学生的逻辑思维的培养，他们建构了一整套的逻辑素质培养体系。以美国为例，逻辑思维训练贯彻着整个教育的始终，从幼儿园、小学一直到大学教育的各个阶段，甚至伴随着国民的整个人生。