数学组集体备课.docVIP

数学教研组课题研究报告 蛟河一中 数学组 2011年我校承担了研课题《高中学科新型教研组集体备课模式及效果的探究》，由德育副校长安玉珍亲自任课题组组长负责指导工作，同时学校的校长张永杰和副校长黄晓威也参与指导。在数学组教研组长孙贤蓉老师的带领下，每个月进行一次教研组活动，同时在数学课堂模式改革上由赵利发老师的分小组谈论模式也取得了很大的成功，受到教育局领导的一致好评。在11年12月由魏兆民老师，韩忠英老师分别上的示范课，模仿课受到老师和领导的一致好评，并和蛟河市第二高中交流上课经验。高三二模考试分析会上，数学组张云峰老师进行了全市数学高考备考方法交流，同时高三数学组的成绩也是蛟河市最大的亮点。2012年6月初形成了阶段性论文总结。这一切的成功都源于我们成功的改革了集体备课方式。 一、集体备课的背景和意义 1．教育教学改革的需要。教育、科技的发展和社会对教育的重视及需求使大量的新知识、新信息进入学校教学，而教师个体接受新知识的方式、能力和途径毕竟有限，所以需要集体的接受、积累和扩充。 2．课程改革的需求。已经使用的数学新教材和即将实施的新课程标准对高中数学的课程体系、结构、内容及教学目标都提出了新的要求，几十年来的数学课程体系有了很大的变化，教学模式、教学方法、教学内容和教学目标必须符合新的课程理念，经验主义的备课已难以适应教学改革的需要，单凭教师个人的素质也难以很快跟上改革发展的进程，需要集体的研讨、交流和共识。 3．学生学习的要求。我校作为一所县级重点高中，学生基础不太好，很多学生在学习数学的过程中缺乏方法和解题能力。面对这种状况，教师必须对教学内容进行适当的处理，对课堂教学的方式方法进行不断的探索和研究才能满足学生学习的需要，取得理想的教学效果。要达到这一目的，靠个人的时间和精力是有困难的，需要集体的力量。 4．教研组建设和师资培养的需要。我校从2005年开始规模不断扩大， 至今5年教龄内的教师占了一半以上。青年教师的培养需要师徒结对和导师制带教，更需要集体的培养。在集体教研中，老教师也可以从青年教师中学到许多新理念、新知识和新方法。 因而，2010年我们在常规的教研活动基础上，提出了集体备课这一本教研活动，并把其作为数学学科建设、教研组建设和师资队伍建设的抓手。 二．集体备课的内容和原则 集体备课不能是形式，必须有丰富的内容，集体备课不仅要备计划、备教案、备上课、备课后、更重要的是集体备课的内涵并不仅仅是“备课”，广泛地说，它包含了团结、互助、互补、敬业、奉献、学习、钻研、求真、务实、竞争等教师素质的养成，事实上强化了整体教学研究，增强了团队力量，对促进数学教学质量意义重大。 备好课是为了上好课，上好课是为了优质的教学效果。因此集体备课必须遵循以下原则： 可行性----备课模式必须可行且行之有效，所备教案必须在课堂教学实际中可以实施。 有效性----对教学目的、教学质量进行有效备课。 适应性----适应不同年级、不同层次、不同科类的学生，教案既要完成教学目标，又要以学生为主体。 针对性----对不同教材内容，不同教学要求，不同的课型采取不同的模式。 三、集体备课的措施和做法 1、制订计划 统筹安排 每学年第一次教研组活动组织教师学习研究教学大纲、课程、标准、教材教 参，根据要求和教学实际规划高中三年的教学进度、计划，做到每学期、每学年，每个章节环环相扣、统一衔接，这样使每个年级的备课组教学有章可循，能有效统一整个高中三年的教学计划。 然后各年级备课组根据本年级的实际情况和要完成的计划目标制订每个时段、每个章节、各个单元的实际授课数，包括测验内容、次数、练习内容和参考资料。每位教师在通读教材（一般在前一个假期）的基础上，分工重点钻研教材，选择补充资料，整理备课素材。所有计划、资料都进入组内网上文件夹和数码工作室及题库。 2、共同研讨 集体备课 ①一周一聚 落实备课 集体备课以备课组为单位进行。备课组教师约定每周四下午为活动时间，具 体落实备课。活动主要做好三件工作： 一是对已完成的上一段课堂教学的反思。分析研讨教学的优点与不足，从学生的学习情况分析学生中有否共性的典型的错误，有否遗漏，要否补充，是否需要加强和复习，有些经验包括学生的好方法值得共享和推广。 二是对已备好的即将施行的下一段教案再加工。认真学习、分析、研讨教案，进行补充完善，并考虑对不同层次，不同班级的要求。 三是指定专人负责下阶段的备课任务，共同分析下一段教学时的重点、难点、典型问题和易忽视的方面。 ②每节一备 专人负责 一般以课本中的一大节为任务，落实到每一位教师，主备教师根据共同商讨 的备课精神要点和素材，主要做好三件事：一是备好书面教案，二是做好教学课件，三是以电子版发到校园网备课组文件夹内。 ③刻苦钻研 个性发挥 每位教师收到公共教案后，