比的意义211教案.docVIP

二小“211教学模式”教案模板（数学） 课 题 比的意义 课 型 新授课 内 容 人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容 教 学 课 时 一课时 教 学 目 标 知 识 目 标 在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 能 力 目 标 经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质 情 感 态 度 价值观 在自主学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣 教 学 重 难点 重 点 理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。 难 点 理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。 学 情 分 析 比的现象在生活中比较常见，学生有一些体验，因此可以从学生的兴趣出发，理解比的意义。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 模 式 流 程 个性化修 改 导课设疑自学交 流 （10分 钟左右） 一、创设情境，揭示课题 1．课件出示：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。 教师提问：这就是杨利伟展示的两面旗，它们的长都是15 cm，宽都是10 cm。比较它们长和宽的关系，你能提出怎样的数学问题？ （1）长是宽的多少倍？15÷10； （2）宽是长的几分之几？10÷15。 2．揭题：这两个问题中求一个数是另一个数的几倍或几分之几其实研究的是两个量之间的倍数关系，这种倍数关系，除了用除法表示外，还可以用一种新的数学方法──“比”来表示怎样用比来表示两个量之间的关系呢，今天我们将研究比的意义（板书课题：比的意义） 看到这个课题，你想学习关于比的哪些知识？ 生提出问题。 师：比的意义是什么？比怎么读？怎么写？以及比和分数除法之间的关系是什么正是我们这节课的学习目标。 一、自学交流 自学内容： 课本43、44面《比的意义》。 学习目标： 1、理解比的意义，学会比的读法写法，知道比的各部分名称，会求比值。 2、掌握比与分数、除法之间的关系。 自学引领： 1、比表示什么？举例说出比的读法和写法。 2、比的各部分名称是什么？ 3、什么叫比值？怎样求比值？比值可以怎样表示？ 4、比和比值有什么区别？ 二、进一步理解同类量的比和不同类量的比 课件出示：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350 km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252 km。那么飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？ 用比表示路程和时间的关系。（路程和时间的比是42252比90，记作42252:90。） （三）比较分析 1．观察比较。 师：观察这三个比，说说它们有什么联系与区别？（引导学生发现这三个比都表示相除的关系，但前两个比中两个量都表示长度，相比的两个量是同类量；第三个比中的两个量，一个表示路程，一个表示时间，是不同类量，不同类量的比可以表示一个新的量。） 师：想一想，路程与时间的比可以表示哪个量？（速度） 检测汇报展示点 拨 （10分 钟左右） 小组汇报展示： （1）比各部分的名称。 课件出示：15:10=15÷10=,让学生说出比的各部分名称。（板书：前项、比号、后项、比值。） （2）比值的意义。 师：怎样求一个比的比值呢？（比的前项除以比的后项所得的商就是比值。） （3）练习：求出下列各比的比值： ?3:5；?????? 0.4:0.16；?????? :8。 讨论后根据学生交流反馈填写下表： ? 联系 区别 比 前? 项 :（比号） 后项 比 值 一种关系 除法 被除数 ÷（除号） 除数 商 一种运算 分数 分? 子 —（分数线） 分母 分数值 一个数 ? 2．请尝试用字母表示比和除法、分数之间的内在联系。 板书：。 实践运 用 拓展延 伸 （20分 钟左右） 基础 练习 小敏和小亮在文具店买练习本。小敏买6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。 1、小敏和小亮买的练习本数之比是（ ）:（ ）,比值是（ ）； 2、花的钱数之比是（ ）：（ ），比值是（ ）。 拓展延伸 小强的身高1米，他爸爸的身高是173厘米，小强说他和他爸爸的身高比是1 ︰ 173 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing i