酸碱盐复习课教学设计..docVIP

附件2教学设计封面 课题：_ 姓 名：工作单位 任教学科： 任教年级： 联系电话： E-mail:yzx201010@126.con 2014年 月 日 、 熟悉物质特性，评价自己对所学知识的掌握情况。常见的 有色沉淀：Cu（OH）2—蓝色 Fe（OH）3—红褐色 Fe（OH）2—浅绿色 有色溶液：Cu2+ — 蓝 色 Fe2+ — 浅绿色 Fe3+ — 黄 色 提高学生的简单归纳、总结能力和评价能力 6.【灵活运用】组织学生完成练习第2题，以灵活掌握沉淀的生成 完成练习第2题。并交流、讨论 使学生灵活掌握沉淀的生成。并通过交流、讨论，培养学生的合作能力 7.【巩固】组织学生完成习题第3题，巩固酸碱盐的化学性质 完成练习第3题。 培养学生自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，解决问题。巩固酸碱盐的化学性质 8.【小结】在做完几道例题后，大家总结一下在做酸碱盐的题目时，我们应该如何去思考？ 思考并讨论，小结：在做和酸碱盐有关的题目时，要善于从物质类别去分析，结合酸碱盐的特殊化学性质，将学过的知识应用在解题中。 使学生学会总结和理清解题思路 9. 【提高】指导学生完成练习4、5、6题 在老师指导下完成练习4、5、6题 提高学生运用知识解决问题的能力 10. 【检查并讲评】4、5、6题练习 学生交流、评价并反馈练习情况 提高学生的交流及评价能力 【课后小结】通过这一节课的学习，我们对酸碱盐的化学性质有了更全面的认识。其中酸、碱、盐之间能否发生反应，要根据复分解反应发生的条件来判断，而其中的关键又要熟记溶解性表。 【课后巩固】布置课后练习。若有剩余时间，则在课堂上继续练习；若无剩余时间，则课后自主完成。 按要求完成课后练习 进一步巩固酸碱盐的化学性质及运用 板书设计 第一版 第二版 第三版 课题 酸碱盐化学性质复习 练习及讲评 练习及讲评 1.酸碱盐化学性质知识网 -------------------------------- -------------------------------- 2.复分解反应发生的条件 -------------------------------- -------------------------------- 3.溶解性表及简易记忆法 -------------------------------- -------------------------------- 教学反思 本节课知识是学生学过，但又因为知识点多且相互联系紧密而容易混淆的知识。通过“精彩猜谜——构建性质知识网——溶解性表简易记忆三句话”，充分激起学生的学习兴趣；再通过练习，让学生把所学知识“熬出浓汤”，化“枯燥无味”的复习为“神奇有趣”，树立学生的学习信心，从而主动参与课堂活动，主动积极思考。并通过交流、合作，基本实现了以学生为主体的作用及把模糊的知识逐渐变得清晰并用之解决问题的教学目标。 本节课所涉及知识、习题容量大，导致教学时间有些紧迫。若能在课前让学生先准备练习题，可减轻课堂负担。 三、 附件1：酸碱盐化学性质知识网 附件2.溶解性表简易 记忆法(三句话) 钾、钠、铵、硝全溶（钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都溶于水） 碱中钡、钙，碳酸镁溶（碱中钡、钙指Ba(OH)2，Ca(OH)2；其余与钾、钠、铵、硝无关的碱和碳酸盐都不溶于水。） 硫酸钡、氯化银不溶（于稀硝酸）（其余硫酸盐、氯化物都溶于水） 酸碱盐课堂练习题 1. 填写下列空白： （1）能跟酸反应的物质有 ， ， ， ， 。 （2）能跟碱反应的物质有 ， ， ， 。 （3）能跟盐反应的物质有 ， ， ， 。 2．写出符合下列条件的反应，并进行小组交流。 + ==== BaSO4? + ==== AgCl? + ==== CaCO3? 通过交流、讨论，使学生认识到：Ba2++SO42- === BaSO4? Ag++Cl- === AgC? Ca2++CO32- === CaCO3? 能生成同种沉淀的反应式不止一个！ 3．完成下列化学方程式。 （1） HCl ＋ ==== + H2? (2) Fe2O3 +