传播学理论2课件.pptVIP

* 传播学理论 第二讲：传播的模式 szucbll@126.com 密码：123456 周裕琼 深圳大学传播系 yuqiong.zhou@ 每周四9：30-13：30学生接待 * 今日提要 上一讲回顾 大众传播的科学方法概论 模式的功能与评估 美国主流的大众传播模式 说明：因教材内容较多 经任课老师共同协商 因材施教、因地制宜 对内容进行的删减 第2、5、16、17章 将不讲或仅简单略过 但请自学 有问题欢迎和老师交流 其他国家学者提出的模式 * 上一讲回顾 第一问：传播是什么？ 第二问：传播活动有什么特征？ 大众传播活动有什么特征？ 第三问：理论是什么？ 大众传播理论的目标是什么？ 大众传播研究有哪些学派？ * 大众传播研究的三大阵营 大众传播 批判学派 接近哲学 强调传播发生的广泛社会结构 重视谁是传播系统的控制者 经验/实证学派 接近社会科学 使用定性定量研究方法 侧重对大众传播效果的分析 忽视文化背景 文化研究 研究大众传媒创造的象征环境 大众媒介在文化和社会中的作用 * 以春节联欢晚会为例 同一种大众传播形式 不同学派的关注不同 所给出的解释也不同 * 本课程所选用的教材 是 美国传播学者所著 美国是实证学派大本营 此书是实证学派的代表教科书 欧洲则是批判学派（以德国为代表） 和文化研究（以英国为代表）的大本营 中国目前的传播学几乎全是舶来品没有独立的理论与学派 可参考 郭庆光《传播学教程》 传播理论：起源、方法与应用[第5版]/美] 沃纳·赛佛林，小詹姆斯·坦卡德 著 郭镇之 译 中国传媒大学出版社 2006年版 * 本课程的考核方式 1.考勤：随机点名5次，缺勤3次及以上，直接取消考试资格 2.两次作业：在期中的时候布置，以个人方式完成 3.期末闭卷考试：本课程是院级必修课，全院统考 欢迎与老师交流 1.班级信箱：szucbll@126.com 密码：123456 老师会提前一天把课件发到这个信箱，请下载预习 2.老师的私人邮箱：yuqiong.zhou@ 3.老师的学生接待时间：每周四9:30-13:30 * 大众传播的科学方法概论 在我们的课程中，大众传播是一门社会科学 遵循社会科学通用的认识论和方法论 以量化或质化的方法展开实证研究 来发现、发展、检验、修正理论 在选择方法的时候，力求实现效度与信度的完美结合 大众 传播 问卷调查 实验法 内容分析 量化 观察法 个案研究 深度访谈 焦点小组 质化 * 模式是对真实世界的一种理论化和简约化的表达（文字、图形、方程） 各种符号和操作规则的一种结构 联系已有结构或过程中的相关要点 是选择和抽象的形式 提供考虑问题的框架 模式离我们并不遥远 只要善于观察与总结 每个人都可以提出模式 * 大众传播的模式旨在 对人类如何进行传播 尤其是如何以大众媒介进行传播 的结构和过程进行模式化 比如： 人在头脑中是如何处理现实的？ 报纸、电视网、广告代理商或信息机构是如何组织和运作的？ 信息是如何在社会上流动的？ 新发明在社会系统中是如何被采纳或排斥的？ 课堂小练习： 请尝试着建立一个模式 描述你与父母之间的交流 * 模式的四大功能 组织、启发、预测、测量 评估模式的七大标准 1.普遍性：是否涵盖了过程中的各个环节？ 2.启发性：是否能举一反三？ 3.预测性：是否能见微知著？预测未来？ 4.测量的准确性 5.原创性：提供了多少新见识？ 6.简约性：简单就是美 7.真实性：是否真实反映了现实世界？ * 拉斯韦尔的5W模式（1948） Who 传播者是谁？ Says What 传播内容是什么？ In Which Channel 传播媒介是什么？ To Whom 受众是谁？ With What Effect 传播效果如何？ 对信息的控制研究 内容分析 媒介分析 受众分析 效果分析 * 拉斯韦尔的5W模式的意义与局限 Who 传播者是谁？ Says What 传播内容是什么？ In Which Channel 传播媒介是什么？ To Whom