颇章完小学校工作调研报告 2.docVIP

颇章完小学校工作调研报告 一、基本情况： 颇章乡完小是一所全日制完全小学，它座落于雅拉香布河畔，前身为乃东县公办小学，始建于1982年，1995年乃东县公办学校搬迁，新建于现址，更名为颇章乡完全小学。学校经多年发展，目前学校环境优美、建设规范，拥有现代化教学设备和先进的教育管理理念。2010年11月份，为了更好的集中优势资源进行办学，彻底消除校舍危房，学校进行整改扩建，原颇章完小与地新完小进行合并。目前，学校能够覆盖全乡全部小学适龄人口。学校下辖7所幼儿园，分别是校中心幼儿园、格拉幼儿园、批布幼儿园、哈鲁岗幼儿园、达当幼儿园、地新幼儿园和夏果幼儿园。学校教学区、生活区、活动区布局合理，教育教学设施较完善，按国家标准建有德育室、音乐室、网络教室、多媒体室、体育器材室、卫生室、图书阅览室等部室。学校现占地面积21321平方米，生均面积58平方米，建筑面积6780平方米，学校运动场面积4421平方米，绿化面积1740平方米，学校拥有图书7000册，生均19册。 全校共有12个教学班，现有学生370人，入学率100%。学校享受国家“三包”政策学生共有370 人。完小共有教师 38人，其中专任教师 37 人，1人为教辅人员，2名汉族，其中：本科10人，专科19人，中专8人，小学5人；有中级职称 10人，初级职称26人，未聘2人，小学专任教师学历合格率为100%。我校党支部共有党小组个，共有党员人，其中在职党员人，、 　　通过调研，我们发现当前我校还存在不容忽视的问题，主要有： 　　(一)教育教学管理的基本制度建设(包括制度执行)有待加强。 　　目前我校教育教学基本制度已经建立起来，但是体系还不够完善，还存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度虽然已经制定出来了，但是在工作中，常常碍于人情面子，执行打了折扣，降低了制度的权威性，造成部分教师现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。因此，制定出来的制度急需加强执行力。(二)教学管理不规范、不细致 教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。一是加强学习不够。二是进取精神不太强。三是工作作风不够深入细致。四是党员干部和教职工的交流机制不够完善。五是党组织开展活动的形式和内容还不够丰富。六是科学管理上还存在一定的差距。对理论学习的重要性和必要性认识还不够深入 主要是认为平时班子成员参加各种培训、学习的时候也比较多，理论水平、修养是比较高了，加之学校工作本身就十分繁忙,抽出时间来学习的时候非常有限。有时也认为学习这个东西不能解决当前学校发展这个难题，要靠教学质量来支撑，因而有意无意的放松了理论的学习，渐渐地对深入学习理论的重要性认识不够，出现了把学习当作软任务，把业务工作作为硬指标的情况。 主观努力不足，多找客观原因。 我校所处的地理位置特殊，生源大多为农家子弟，由于离较近，所以部分优质生源纷纷外转。留在我校的大多是家庭困难或者是学习一般的孩子，学校班子成员往往产生了，“在努力，也干不过区里学校的想法”。由于这种想法的存在，导致了工作动力不足，主动性不足。对待工作没有信心，缺少必胜的信念。 为了稳定，不敢大刀阔手的改革，缺少动力，缺少创新。学校的制度近几年没有变化，不能与时俱进，主要是因为怕影响稳定。可是由于制度建设没有跟进，导致教育教学工作缺少动力，老师还存着干多干少、干好干坏差距不明显的问题。由于没有改革意识，也造成工作缺少创新，只是被动的接受上级部门的工作安排，主动开展有创造性工作的时候很少。学校的德育工作 1、教育观念陈旧，重智轻德，德育空间和时间经常被挤占，教职工对全员德育的理念不认同，认为管理学生是班主任、学校的事情 2、教职工德育工作职责不明确，工作中的就轻怕重，斤斤计较认为船到码头车到站，消极殆工遇到问题互相推诿的现象严重，对德育工作掉以轻心。 3、教师教育工作方法简单，不能适应新时期学生的特点，害怕管理学生，存在着不求有功，但求无过的心理。　　()学生两级分化严重 　　我校留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。 　　()师资水平有待提高 　　1思想认识不到位。个别教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识的还不够。有的教师缺乏爱心责任心。 　　2工作作风需改进，少数教师业务能力不强，学习态度不好。有的教师不爱读书、不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想；对工作不深入调查研究，不全面了解具体的情况，大搞形式主义，真抓实干做的少，对工作不用心，精力不集中，工作效率不