暑期社会实践 教育机构.docxVIP

关于暑期四大名补教育的实践报告摘要：任职教育补习机构是进行暑假社会实践的不错选择之一。对于每个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的为未来铺路的必不可少的素质。亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。本次社会实践是关于自身在厦门四大名补补习机构的经历与体验及通过实践对社会教育问题的浅浅认识。关键词：四大名补补习机构 兼职教师 社会教育问题正文：我的大学的第3个暑假在酷暑中如期而至。虽天气炎热，烈日当头，我毅然踏上了社会实践的道路。这是我上了大学以后的第三个暑期社会实践，前思后想，结合自己多方面的情况，包括个人专业，爱好以及走出校门后从事教育的想法，我再次到厦门四大名补（原学而优）教育补习机构当暑假兼职老师。四大名补教育机构成立于2010年7月1日，是由当年毕业的四位大学生自主创立，专门以一对一辅导为主推项目进行中小学生个性化课程辅导。经过三年发展，该机构已经拥有厦门海沧未来海岸、厦门海沧天心岛、厦门集美杏林三个校区，已成为厦门规模相当的一个教育补习机构，为广大中小学生提供了一个提高成绩的宝贵机会，口碑十分不错。我相信再次来到这个教育机构，同样会受益颇多。至此，我必须指出，除去分享个人的教学经历及收获，本报告亦通过再次的实践及一些深处了解发现一些教育问题。首先谈谈在四大名补教育工作经历与收获。这次的暑期/shijianbaogao/ \t _blank社会实践，我的主要负责的是小学生暑期辅导。或许别人认为辅导小学生是一项十分轻松的差使，实践的结果证明这样想法的不可取。一开始孩子由于生分十分乖巧，不久，一些小毛病就都出来了。其中有一个小孩子，脑子十分很聪明，可一到写练习，犹如受了窦娥式的冤情，十分不乐意，又或者打扰别人写作业，或者一趁老师不注意就随意走动。这样的孩子，说不动管不住，但又不可以不负责任地听之任之，所以我决定找他的“软肋”，对症下药。他最喜欢的事情是玩游戏，我就把教学与游戏结合，从此这小孩注意力集中了，进步不小，得到家长的肯定。每天的工作是给孩子们布置一些练习，帮他们弄清不懂的地方，发现薄弱的地方。有个三年级的孩子对于单位换算，种树问题，爬楼梯问题，锯木头问题比较疑惑，针对他的这些薄弱的地方出一些相关练习来帮他们巩固二年级的知识。有的时候做英语练习，要看完相关年级的课本之后，再参考一些课后练习来出题目，尽量不要超出范围。不能以为小学英语题目简单出对他们而言有难度的题目，小学英语的要求在于课内，如果超出范围，会使得孩子有疑惑到排斥，打击孩子们的积极性。一二年级的英语是注重说的方面，关于笔头可以稍作舍弃。偶尔承诺奖励，是鼓舞孩子的一个好方法，是对孩子的肯定同时提高他们的自信心，对学习颇有益处。小学生玩心重自觉性低，而且大多怕惧陌生人，但并不是不可教。要相信沟通是拉近人与人之间距离的桥梁，凡是要上补习班的学生我坚信一定是有问题的孩子，无论是在学习上还是在生活习惯上。沟通是拉近人与人之间距离的桥梁，一定要坚信这句话。我相信没有笨孩子，学习成绩不好跟聪明不聪明没多大的关系，重点是在学习兴趣、学习方法、学习态度上，所以从事小学教育活动要从这几个方面下文章。再次，谈谈个人通过本次实践对一些教育问题的发现及想法。一、传统教育的升学压力衍生了大量的教育机构。从新东方1999年创建以来，它的疯狂成长使其在短短的几年时间内成功上市，旁推侧敲的反映出进入21世纪人们对教育的高度重视。21世纪于教育机构而言是一个迅速发展的好时期，就像中国的经济一样涨势势不可挡。21世纪需要的是全素质教育下的全能产物，所以你可以看到如今的家长会让自己的孩子学学这个，学学那个……重点以提高英语水平和奥数为主要项目。这就产生了一个前景非常广阔的市场。有市场的地方就有利益，这无疑像一块肥肉一样让诸多有教育头脑的人驻足，从而诞生了一个个的教育机构。二、 大量教育机构的诞生严重冲击了学校的正常教学。厦门差不多每家孩子都上补习班，经过和教育机构的领导探讨我了解到问题的所在。学校里的一位老师说道：在厦门，特别是中学和小学期间段的孩子，差不多从小学三年级就开始在学校以外的教育机构补课（而在四大名补，我甚至看到了一年级的孩子），一贯延续如此使得学校的老师不负责任致使教学质量低，越低越补，越补越低，长期以往，就助长了一大批的教育机构的诞生。学校的正规教学由此被打乱。三、 学校的不合理管理从小学期间开始学生就面临着按成绩分班的问题，班级一旦确定就要走完整个阶段的学习。而老师的教学质量的好坏干脆和班级的整体成绩直接挂钩，为了分到所谓的重点班级，学生日学夜学天天补课。教师职业普遍化随着社会的高速发展，人口素质大大提高，几乎每个人都有机会进入高校学习。然而社会并不能提供那么多的职业供其服务，而对教师这