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浅谈新时代教师应具备的素质 金堂实验中学 杨贵容 培根曾说:读书使人成为完善的人作为一名教师要给学生一杯水自己就应该准备一桶水这要求我们伴随着书中描述的教育理念，我仿佛在另一个的教育世界心情澎湃? 作为一普通的教师，我一直在思怎样才能成为一名的优秀的新时代教师朱教授给我指了明路他说教师的职业认同与专业发展是教师成长的两翼没有教师的发展永远不会有学生的成长没有教师的幸福永远不会有学生的快乐教育成败得失的关键在于教师的专业素养领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：富有广博的专业知识具备“扎实的专业技能和良好的知识结构”理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师”要适应新课改的需要，教师必须具备广博的文化知识扎实的专业技能和良好的知识结构。和良好的知识结构，则有助于我们驾驭课堂，采用多渠道形式多样的教育手段及教学技巧来丰富充实课堂，调动和感染学生；另外，开阔的视野扎实的基础，使我们更容更易接受新的教育思想和教育理念。云“学高为师，身正为范”。教师不仅要学识，见多识广还要有健康的身心和文明友善的性格用自己的言行举止去影响感染学生。21世纪，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。”而教育要迅速、有效地发展,还要依赖于教育科学研究的引导。我国的《中小学教师职业道德规范》也明确指出,教师“要提高教育教学和科研水平”，随着素质教育的全面实施和知识经济时代的到来,教师在从事教育教学的同时,还必须具备教育科研的热情和能力。 教育科研是一项综合性很强的工作,涉及广泛（如涉及教育学、心理学、管理学以及与科研课题有关的学科），所以，教师从事教育科学研究工作,必须要善于观察、善于总结，搜索、寻找并有目的地研究各种新的教育理论、观点、方法和经验,借鉴、吸取精华,联系实际，构筑更为科学合理的知识结构；通过多种途径，（如培训、学校的教研活动、课后的教学反思，写教学随笔，常和学生交谈，调研学生等等），不断实现自我完善，进而促进自己教学技能的不断更新和提高。 五、教师应富有丰富的创新意识21世纪教育改革的趋势是要求教育为未来社会培养创造型人才相应的，21世纪的教师在培养新世纪的接班人时，不能只着眼于学生储备多少知识，更贵在学生能否立足自我，学习上“独树一帜”“独辟蹊径”，知识运用上“举一反三”“标新立异”。这对教师提出了更高要求：必须具备丰富的创新意识。 苏霍姆林斯基认为,“教育研究能使教师从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事件看出新的办法,新的特征,新的细节”；人民教育家陶行知先生曾经说过：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”要树立创新意识，必须加强教学科研的力度，创新我们的教学手段，创新我们的教育媒体和教具……从而培养学生的创新精神，推进学生整体素质的提高，培养建设社会主义祖国的优秀人才。 就像朱永新教授在新教育里说的那样只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。21世纪的人民教师，我们要在新课改的浪潮中乘风破浪，把握时代脉搏和机遇，以满腔热情迎接世纪的挑战，不断提高自身综合素质，“演绎最精彩的教育教学，过一种幸福完整的教育生活”。 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, and within the scope of the work, but the control of ideology and style rectification activities revealing implementation plan stage also ask questions does not exist a lot of problems, such as the ideological and