第1单元基本概念化学新课标(免费阅读).PPT

专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 ?　探究点三　盖斯定律及反应热的有关计算 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题四 │ 要点热点探究 专题四 │ 要点热点探究 专题四 │ 要点热点探究 专题四 │ 要点热点探究 专题四 │ 要点热点探究 专题四 │ 要点热点探究 专题四 │ 教师备用习题 【备用理由】该题为离子反应的相关计算，而本专题中只设计了离子方程式和离子共存两个问题，作为例题和变式题针对性均不强，故此作为三个例题之外的补充试题。 教师备用习题 专题四 │ 教师备用习题 专题四 │ 教师备用习题 专题四 │ 教师备用习题 【备用理由】 本题涉及了SiO32-，这是本专题的题目中未涉及的离子 专题四 │ 教师备用习题 专题五 化学反应中的能量变化 专题五　化学反应中的能量变化 主干知识整合 专题五 │ 主干知识整合 专题五 │ 主干知识整合 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 ?　探究点一　反应热及反应热大小比较 专题五 │ 要点热点探究 a表示断裂旧化学键吸收的热量； b表示新化学键生成放出的热量； c表示反应热。 (2)从宏观的角度说，是反应物自身的能量与生成物的能量差值，在图5－1中： a表示活化能； b表示活化分子结合成生成物所释放的能量； c表示反应热。 专题五 │ 要点热点探究 2．比较反应热大小的方法 (1)根据反应物和生成物的聚集状态比较 物质由固态变成液态，由液态变成气态，都必定吸收热量；而由液态变成固态，由气态变成液态，或由气态直接变成固态，则放出热量。因此在进行反应热计算或大小比较时，应特别注意各反应物或生成物的状态，存在同素异形体的要注明其同素异形体的名称。 专题五 │ 要点热点探究 (2)根据热化学方程式中化学计量数比较 热化学方程式中的化学计量数不表示分子个数，而是表示各反应物和生成物的物质的量，可以是分数。当化学计量数发生变化(如加倍或减半)时，反应热也要随之变化。互为可逆反应的热化学反应，其反应热数值相等，符号相反。 专题五 │ 要点热点探究 (3)根据反应物和生成物的性质比较 对互为同素异形体的单质来说，由不稳定状态单质转化为稳定状态的单质要放出能量，因为能量越低越稳定；对于同一主族的不同元素的单质来说，与同一物质反应时，生成物越稳定或反应越易进行，放出的热量越多；而有些物质，在溶于水时吸收热量或放出热量，在计算总反应热时，不要忽视这部分热量。 专题五 │ 要点热点探究 (4)根据反应进行的程度比较 对于分几步进行的反应来说，反应进行得越彻底，其热效应越大。如果是放热反应，放出的热量越多；如果是吸热反应，吸收的热量越多。如等量的碳燃烧生成一氧化碳放出的热量少于生成二氧化碳时放出的热量。对于可逆反应来说，反应进行的程度越大，反应物的转化率越高，吸收或放出的热量也越多。 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 【点评】 本题关键是对燃烧热定义的认识，同时也要判断同素异形体之间能量的转化。 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 ?　探究点二　热化学方程式的书写及正误判断 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 专题五 │ 要点热点探究 主干知识整合 专题四 │ 主干知识整合 要点热点探究 专题四 │ 要点热点探究 ?　探究点一　离子方程式的书写及正误判断 1．书写离子方程式的技巧 (1)与量有关的离子方程式的书写 书写时采用“少定多变法”。所谓的“少定”即量少的反应物，其离子的化学计量数确定为1，而“多变”即过量的反应物，其化学计量数根据反应的需要确定，不受化学式中比例的制约，是可变的，即量少物质产生的离子数之比符合化学式。 专题四 │ 要点热点探究 如Ca(HCO3)2溶液加入过量的NaOH溶液： Ca2＋＋2HCO3－＋2OH－==CaCO3↓＋CO32－＋2H2O； 若Ca(HCO3)2溶液加入少量的NaOH溶液： Ca2＋＋HCO3－＋OH－==CaCO3↓＋H2O。 专题四 │ 要点热点探究 (2)离子反应中的优先原理 ①优先氧化原理(或优先还原原理) 书写时以电子守恒法判断离子方程式中的离子的化学计量数。如向含1 mol FeBr2的溶液中通入氯气。要将溶液中的 1 mol Fe2＋和2 mol Br－全部氧化，需要转移3 mol电子，若通入的氯气为0.5 mol或少于0.5 mol，则只有Fe2＋被氧化；若通入