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考察小区公共设施情况
大境初级中学 常心颖
一、课题背景
随着现代社会日益开放,学生获得知识的渠道越来越多,探究性课程走出学校是教育改革的必然,而社区与学校有着天然的联系,社区不仅是学生家庭所在地、学生校外生活的主要场所,也是学校教育信息、教育效果的辐射区。可以说它是学生的第二个课堂。社区更是社会的缩影,学生在自己生活的小区进行一次完整的探究过程,不仅可以获得知识体验,而且可以提高与人沟通的能力,更能让学生在社区问题的探究实践活动中,学习行使公民权利和履行公民义务,增强社会参与和政治参与的意识和能力,从而培养国家观念,了解国家和公民的关系,树立公民的社会责任心。因此充分利用社区中丰富的教育资源开展各类教育活动,对学生的成长与发展,培养他们关注社会的责任感和主人翁意识有着极其重要的意义。
学生进入初中,他们的精力特别旺盛,可塑性强,具有较好的条件;从学生心理发展的角度来看,初中生独立性、自尊心、好胜心明显增强,而且思维活跃,兴趣广泛,接受新事物较快,具有自我探索、自我价值实现的愿望,在这种背景下进行,有着非常重要的现实意义。但他们却缺乏对生活的深入体验,在知识的吸收和能力的锤炼上缺乏耐心和,
1、留心观察生活社区的公共设施的基本分布和基本组成情况,善于从身边发现问题、提出问题。
2、参与小组讨论交流过程,明确探究方向,自主合作选择探究课题,体验探究活动的过程。
融入小组合作学习过程中之中,发挥团队合作精神。
重点、难点:
学习如何选题,了解访谈法、实地考察法的基本流程。
教学准备:
教师准备:
1、对部分学生学习情况进行摸底调查,了解学生对社区公共设施认识的程度。
2、收集有关的媒体报道提供给学生,界定小区公共设施的内容,为学生设定考查目标做好相关的资料储备。
教学过程:
教师活动 学生活动 教学建议 一、为引入探究课题创设学习环境
●向学生展示教师搜集的资料,向学生提供感性认识。 介绍自己小区公共设施的情况。
同学交流对自己小区设施的认识和看法
组建探究小组。 引导学生从自身经历、身边环境、周围人中发现问题,获得感性认识。 二、指导学生确定考察内容和小组课题。
●指导学生根据课题名称分析调查内容。
●组织学生讨论、确定本小组想调查的内容。
●指导学生填写选题报告 思考小区公共设施所包含的内容,确定选题方向。
小组讨论,确定本组的考察内容和考察对象。
填写选题报告
让学生讨论、分析:小区公共设施指什么?包括哪些方面?教师引导学生得出结论。
以问题形式激发学生深入思考:你准备从哪个方面入手进行考察?引导学生从自身条件、探究兴趣和课题研究的社会价值确定考查的分课题。
学习评价:《考察小区公共设施情况》探究评价表1
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ____________
优秀
良好
须努力
选题
定题
能根据自己的生活实际,确定考查的课题,而且课题有一定的社会价值。
基本能够确定课题,并确定考察课题。
在教师的指导下能够确定考查课题。
讨论
交流
积极参与讨论交流,乐于发表见解,气氛活跃。
能够参与讨论交流,能够倾听同学交流。
基本能够交流,在教师的组织下倾听同学交流。
样例1:选题表
课题选题方案表
班级课题 小组课题 班级 小组 指导老师 组长 组员 课题选定理由:
课题选定方式:
课例二(2、3课时)
课例题目:实地了解小区公共设施,制定探究方案
教学目标:
实地了解小区内的公共设施的基本项目,基本功能,服务人群;
小组合作初步制定课题探究方案;
深入社区,实地考察,提供实践能力,强化团队合作意识。
教学准备:
教师准备:准备课题探究方案样例。
学生准备:转变学习观念,留心观察社区内的公共设施。
教学过程:
教师活动 学生活动 教学建议 一、组织学生小组活动 在小组内交流各自的观察发现。
让学生在课堂上利用一部分时间进行交流,分析了解小区公共设施的一些基本内容、设施的功能以及这些设施的使用情况等。 二、组织学生分析课题研究方案的样例的内容
课题研究方案一般包含哪些基本要素?
撰写课题研究方案的要点。
阅读样例
交流发言
指导学生进一步了解课题探究方案的格式、内容。根据自己对于小区公共设施的观察与发现思考制定探究方案。 三、指导学生制定课程研究方案
提供探究方案表
深入小组具体指导。
开展讨论探讨
制定方案
建议学生以小组合作形式制定探究方案。
建议学生将各自承担一定的探究任务一并写入探究方案之中。 四、组织学生交流、讨论完善各课题研究方案
各小组派一代表交流;
全班学
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