人教版八年级地理上册第一章从世界看中国(董利锋).docVIP

第一章 《从世界看中国》课标解读 湖南省南县麻河口中心学校 董利锋 课 标 知 识 能 力 方 法 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 　●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 　●在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 ●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。 　●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 ●运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 1.了解我国的位置、疆域，理解我国位置的优越性。 掌握我国的四至及邻国。 2.了解我国现行三级行政区划，初步学会34个省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心。 3.了解我国的人口数量、分布特点，理解我国的人口增长趋势及原因。 4.理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应。理解我国的人口政策。 5.了解我国的民族构成、民族的地域分布特点，理解我国的民族政策。 6.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。 1．培养学生初步学会分析图文资料的能力。学会运用中国疆域示意图、中国政区图、我国人口密度图和我国民族的分布图来解决具体的地理问题。 2．培养学生阅读“我国人口密度分布图”等地理图表的能力，学会比较我国人口分布差异并分析造成差异的自然和社会原因。 3.培养学生阅读民族分布图的方法、步骤和技巧等技能。学会分析和处理地理信息。 4.培养学生初步学会独立绘制简单的地理图表的能力。 5.培养学生分析相关数字资料和图表的能力。 1．通过与世界其它国家的位置的对比分析，得出我国的位置特点、优越性和疆域辽阔的特点。 2.通过反复读图、绘图、记图、默图和开展多种形式的竞赛和游戏活动，逐步掌握34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 3.通过阅读人口增长曲线图或查阅相关资料，分析我国的人口增长趋势从慢到快再到趋于平缓的原因。 4.通过阅读人口密度图和我国各省区人口与面积比较图，掌握我国人口分布状况，学会分析人口东多西少的原因。 5.通过用民族分布图和查阅相关资料，分析我国民族的分布特点及原因。 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域﹙第1课时﹚ 【学习目标】 1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置；牢记中国版图的轮廓。 2、会运用地图分析比较我国地理位置的优越性； 3、通过认识我国优越的地理位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 【预习思考】 （一）回顾已学知识，完成下列问题： ①地球上的南北半球是以 ﹙即 度纬线﹚为界线划分开来的。东西半球 是以 和 组成的经线圈为界线划分开来的。 ②七大洲中面积最大的洲是 洲，跨纬度最广的大洲是 洲，跨经度最广的大洲是 洲，跨经度最广的大洋是 洋。 ③在世界地图上找出亚洲面积最大的国家。请用铅笔在下面勾勒一下祖国版图的轮廓，看看谁画得最像？说说她像什么？用五角星标注出北京（40°N、116°E ）,注意不要漏掉台湾岛、海南岛等岛屿。 （二）读图1.1“中国在地球上的位置示意”图，回答问题： ①在图中用笔描出东西半球和南北半球的分界线，如何准确描述我国的半球位置呢？ ②【探究】在图中描出地球五带的分界线，并说明中国的纬度位置及其对气候、农业的影响。（提示：从气候和农业的多样性方面思考） ③我国海陆位置的优势：我国位于 大陆的东部， 洋的西岸。来自海洋的湿润空气使我国东部 充沛，水资源也比较 。沿海港湾 ，便于发展 事业，海陆交通 。 （三）结合P3活动1、2，评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。 ①一些纬度较 的国家（例如俄罗斯和加拿大等），由于气候 ；纬度较 的国家（例如巴西等），由于气候 ，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家 的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的 ，但沿海多 、 便利，为这些国家 提供了有利的位置条件。 ②【探究】假如我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生怎样不同的影响？在相同的海陆位置条件下，我国地势如果东高西低，会对气候和农业生产产生怎样的影响？（提示：从降水的多少和地形对湿润气流的阻