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江苏省中小学教师融合教育知识网络竞赛 （2015年6月最新试题资料） 1、 题型：判断题 分值：2 有部分孤独谱系障碍患者可能终身无语言 正确 错误 2、 题型：判断题 分值：2 大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力 正确 错误 3、 题型：判断题 分值：2 “一体化”运动主要发生在北美 正确 错误 4、 题型：判断题 分值：2 专业性的治疗服务主要是指医学服务 正确 错误 5、 题型：判断题 分值：2 对于沟通障碍学生的评估，只需要医生、言语治疗师的参与 正确 错误 6、 题型：判断题 分值：2 聋童能通过节奏震动感知音乐旋律 正确 错误 7、 题型：判断题 分值：2 “随班就坐”现象说明随班就读质量好 正确 错误 8、 题型：判断题 分值：2 学习障碍学生的学科成绩（如语文、数学）处于班级的中等水平 正确 错误 9、 题型：判断题 分值：2 阅读障碍学生解应用题困难 正确 错误 10、 题型：判断题 分值：2 残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的标签作用 正确 错误 11、 题型：判断题 分值：2 智力障碍学生利用计算器计算是调整学习环境 正确 错误 12、 题型：判断题 分值：2 正常情况下耵聍会黏住灰尘等异物，需要人工清除 正确 错误 13、 题型：判断题 分值：2 设立专门的种族学校是一种教育隔离 正确 错误 14、 题型：判断题 分值：2 孤独谱系障碍不会遗传 正确 错误 15、 题型：判断题 分值：2 全纳教育主张普通学校接纳所有儿童参与学习 正确 错误 16、 题型：判断题 分值：2 在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是学业低成就，如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题 正确 错误 17、 题型：判断题 分值：2 儿童可通过语言、图片、表情、动作与他人沟通交流 正确 错误 18、 题型：判断题 分值：2 随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观系统 正确 错误 19、 题型：判断题 分值：2 三岁之前孤独谱系障碍无法确诊 正确 错误 20、 题型：判断题 分值：2 ADHD儿童吃药会有副作用，最好不要吃药，且多动症儿童一旦服用药物，青少年时会成为药物滥用患者 正确 错误 21、 题型：判断题 分值：2 智力障碍儿童学习能力差，所以他们不应该在普通学校和普通儿童一起学习 正确 错误 22、 题型：判断题 分值：2 适应性行为是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解 正确 错误 23、 题型：判断题 分值：2 特殊教育需要是指对特殊的教育条件支持有需求 正确 错误 24、 题型：判断题 分值：2 视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。 正确 错误 25、 题型：判断题 分值：2 智力障碍儿童也是有着独特才能和潜能的个体，我们应该创造条件让每个孩子取得适合自己的最大发展 正确 错误 26、 题型：单选题 分值：2 学龄前儿童说话的响度声大致为（ ）dB。 70 40 50 90 27、 题型：单选题 分值：2 为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为________。 有助于教师确认这一教学目标是否实现 方便教师反思教学效果 便于教师观察学生的表现 方便学生学习这些目标 28、 题型：单选题 分值：2 “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题 言语中阻 延长字音 重复发音 插入语 29、 题型：单选题 分值：2 骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( ) 骨盆控制阶段 躯干控制阶段 头颈控制阶段 下肢控制阶段 30、 题型：单选题 分值：2 关于孤独谱系障碍患者的感知觉特征描述错误的是 （ ） 孤独谱系障碍患者的听觉存在差异性，有敏感或迟钝 孤独谱系障碍患者可有痛觉的迟钝 孤独谱系障碍患者的不存在感知觉的问题 孤独谱系障碍患者视觉上常喜欢明亮和闪烁的物体 31、 题型：单选题 分值：2 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 讲授法 小组合作教学法 直观教学方法 讨论法 32、 题型：单选题 分值：2 口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和 插入语 语音错误 语速过快 嘶哑声 33、 题型：单选题 分值：2 对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括 词汇测验 语言测验 智力测验 听力测验 34、 题型：单选题 分值：2 关于特殊需要学生的鉴定，表述不正确的一项