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狠抓两个常规管理，努力提高教学质量 -----强化教学常规管理的实施方案 盂县仙人乡中学 为了进一步落实县局两次校长会议关于教育教学工作的安排部署，有针对性地整改在第一次常规检查中我校暴露出的问题，扎实细致地推进我校构建有效课堂的活动，根据教育局有关第二次常规检查的安排意见，结合我校的教育教学实际情况， 首先召开了领导班子会议，传达了有关文件精神，具体研究了各项实施措施，部署了操作的具体方案。分析我校的校情、师情、学情等实际情况，提高认识，统一思想。更加明确了仙人中学的办学理念，以人为本，以德治校，仙人中学的办学宗旨，以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本，以管理为手段，以创新为动力，以科研促发展。办学宗旨：让教师愉快的工作，让学生快乐的学习。校训：道德博学， 学善思。校风：团结，勤奋，求实，创新。教风：敬业，爱生，严谨，善导。学风：勤学，乐学，苦练，善思 根据我校的实际情况，围绕我校的办学宗旨和目标，创新教学常规管理，挖掘发展制度文化，深入贯彻县教育局08、09、10年1号文件精神以及《创新管理与内涵发展》的指导精神，狠抓两个常规管理，努力提高教学成绩。特制订本方案如下： 一、坚持“校本化、常态化、原生化、制度化”的校本教研理念，创建优质高效的集体备课 做原生的校本教研，练就集体备课之功，创原汁的教学模式，生成课堂教学之法。 如何为学生创造更为良好的学习环境？如何提高学生的学习成绩？如何实现仙人中学再接再厉大进步的目标？如何打造优质高效的课堂？这是仙人中学全体教师应该思考的问题。“目标教学”、“调节教学”、”杜郎口中学”、“洋思中学”这些先进学校的管理方法、教学模式均不无道理，但是，如何把他们的教育经验为我所用，是否符合我们仙人中学的学情校情？这是仙人中学教师必须反复思考的问题。几番思索、几经推敲，几龙讨论，几次座谈，几复易稿，仙人中学领导和教师达成了共识：贯彻教育局“加强学校精细化管理的实施意见”，全面落实我校“新、细、实”的工作作风，以提高课堂教学效率为突破口，以教师集体备课为切入点，以构建不同课型的“教学模式”为重要方法，积极开展符合校情的“原生化校本教研”活动，突出教师之间高效合作，最大限度实现学校内部的教育资源共享。思想决定行动，行动才有收获。 1、加强制度管理，确保校本教研的有序进行。 学校是建立以校为本教研制度的主体，建立健全了教研教改机构，进一步完善明确各自的职责，任务，齐抓共管。制定校本教研常规管理制度及考核量化细则。成立了学校教研室——教研组——年级备课组——教师，四级教研网络。 学校教研室，由副校长付海忠具体负责，由学校中层领导及各教研组长共12人任组员。 教研组：全校共分为六大教研组 年级备课组：同年级同科教师组成集体备课组 教师：教师是教学科研的主体、个体，是具体实施教育教学教研工作的载体。 2、坚持四级教研，确保课堂改革的有效开展。 召开学校领导班子及教研室会议，确立了四级教研周周开展的工作制度。进一步明确了“以质量为根本，以管理为手段，以创新为动力，以科研促发展”的办学宗旨。周末校教研，周一大教研，周二到周五小教研。 周末校教研：每周周末学校教研室召开学校教研会议，组织学校教研成员学习“目标教学”、“调节教学”、”杜郎口中学”、“洋思中学”等先进学校的管理方法、教学模式。并结合我校“小组合作学习”的实际情况确立我校的下周的教研内容。 周一大教研：每周周一学校召开全校教研会议，组织教师学习“目标教学”、“调节教学”、”杜郎口中学”、“洋思中学”等先进学校的管理方法、教学模式。并结合本科的实际情况分组讨论课堂改革策略，解决课堂教学存在的问题。 周二五小教研：周二到周五，课堂教学研讨活动和集体备课活动同步进行。每半个工作日有一个教研组进行听说评课活动，其他组以备课组为单位进行集体备课，并要研究制定下周的学科教学纲要。同时任课教师根据上周的教学纲要创设自己的教学案。 年级教研要细化课标，钻研教材，分析学情，共研教纲，创教学案；教师积极投身教研、集体备课。年级教研不再只是会议上教研，不再是形式上的教研，成为了教师学校生活的一部分，成为了教师随时随地的教育话题。 3、构建四位一体，确保课堂教学模式的实践运用 如果说“校本化”、“常态化”、“原生态”、“制度化”的校本教研是优质高效集体备课的基础。那么，“六个统一”的“教学工作模式”，“日清周清月清”的“学习检查制度”，“抓中层促上层”的培优策略， 实施“教学纲要引路，教学案行进”的课堂教学改革策略就是“四个”教学模式的根基。 在经过多次对我校的校情学情教情的调查研究，必须采取“重视过程管理、规范结果管理”的方法，建立以“六个统一”（各学科组统一进度，统一备课，统一课堂模式，统一练习，统一考试，统一讲评）的教学工作模式和“日清周清月清”的学习检查