王伟娟语文特级教师工作室.docVIP

王伟娟语文特级教师工作室 领衔人介绍 王伟娟，上海市语文特级教师，普陀区名师工作室领衔人。曾两次获上海市园丁奖、金爱心教师称号；多次在市级以上的教育教学大赛、读书征文活动和科研论文评审中获奖；主编《灵动的天地》、《放飞的心灵》等多本专集，探索写作教学经验的作文专集《换换脑筋写作文》出版后颇受师生的喜爱和专家的好评；在《文汇报》、《新民晚报》、《语文学习》、《上海教学研究》、《上海教师》、《新读写》、《中文自修》、《当代学生》等报刊发表多篇散文、教育随笔、教学科研论文；被市教委教研室等部门聘为远程教育咨询工程特邀专家、市教师资格评审特邀专家、市高中语文新教材特约撰稿人；多次随上海市优秀教师代表团赴香港等地进行教学交流并作讲学及公开教学,均获很高赞誉。近两年来，以王伟娟命名的名师工作室，围绕“新课改背景下的语文教学研究”，在推动语文教改和教研方面取得了令人瞩目的成绩；她在语文教学方面的学术影响和辐射作用已越来越受到区、市专家同行和有关部门的认可。 主要论著有《灵动的天地》、《换换脑筋写作文》、《放飞的心灵》、《名师点拨》等多本；主要论文有《论语文教学的开放性》、《开展校本教研 打造学科品牌》、《语文课到底怎么上》、《我们怎样面对“不起眼”的文章》、《现代文阅读要有方位意识》、《心理 积累 思维》、《“走过文本”与“走进文本”》、《什么是真正意义上的走进文本》、《也谈“语文味”》等多篇。 培养对象 区教学（教育）能手以上级语文教师。（人数为5－7名，以高中为主） 培养方案 （一）指导思想 上海市教育工作会议中指出：上海要率先基本实现教育现代化，这一目标，既是光荣的，又是艰巨的，可谓任重而道远。要实现这一伟大的历史任务，需要做的事情很多，而作为第一线的教师，则需要投身改革、致力创新，发扬敢为人先的精神，在实践中摸索出一条具有上海特色的教育现代化之路，为上海的教育成为具有世界先进水平的现代化教育，贡献一分应尽的责任。而要尽责任、作贡献，关键还是要提升教师自身的专业素养。因为提升教师的专业素养应该是进行教改并使之引向深入最终取得成效的最主要或者说是最迫切的任务。可以这么认为，在几乎所有国家课程与教学的改革中，教师专业素养的提高都被视作一项重要的策略和任务。这是一项复杂而艰巨的工程，它既需要教育主管部门有计划地开展正规的师资培训，更需要教师以及相关人员从专业发展的角度开展积极的自主学习和研究，而以工作室为载体进行校本教研则为教师开展积极的自主学习和研究、为提升教师的专业素养搭建了宽阔的舞台，提供了广阔的空间。因此，以校本教研为方法，以课题研究为抓手，对促进教师本身的专业化成长、提升教师的专业素养有着极其重要的意义。 （二）培养原则 以贯彻上海市教育工作会议精神为目标，以二期课改理念为指导，以校本教研为方法，以课题研究为抓手，以提升教师专业素养为目的，争取出好课（区、市有影响的课）、出成果（课题成果）、出人才（区学科骨干教师、市有一定影响力的老师）。 项目研究方案 （一）研究课题的名称 《开放理念下的语文教学与师生发展》 （二）研究的意义 传统的语文教学有弊端，这似乎已毋庸讳言，而其中最明显的一点可能就是它的封闭性了。随着语文教改的不断深入，我们会越来越清楚地发现，无论提倡哪一种教育、哪一种学习方式，都十分注重其过程的开放性。因为，教材、教师、课堂、学校并不是获得知识的唯一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”已成为众多有识之士共同的理念。随着课改的不断深入，开放的理念已日益深入人心。开放性课堂教学作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式，其生命力正随着课堂教学改革的深化而不断地显现出来。但是，对开放理念的认识和贯彻实施还存在问题，需要作不断深入的探索和研究。开放是为了融合，在融合中求得发展。因此，对开放理念下的语文教学与师生发展的研究，实际也是对教师与学生的心理空间由封闭到开放到融合到发展的研究；是对教材的知识空间与学生的经验空间由封闭到开放到融合到发展的研究；是对课堂的学习空间与学生课外的生活空间由封闭到开放到融合到发展的研究；是对教师的专业水平和学生的语文综合能力由一般到提升到发展的研究。这样的研究，无论对课堂教学还是对师生发展无疑是有深远意义的。 （三）研究的内容 开放理念下的阅读教学研究 开放理念下的写作教学研究 开放理念下的学生能力提升 开放理念下的教师专业发展 （四）研究的目标 完成关于开放理念下的语文课堂教学现状分析调查报告。 完成开放理念下的教师现状分析调查报告。 完成以开放理念下的语文教学和师生发展研究为主题的教案、教学实录的积累和教学案例、教学随笔、研究论文的撰写。 出好课（区、市有影响的课）、出成果（课题成果）、出人才（区学科骨干教师、市有一