谈谈新时期如何做好教导主任工作.doc

谈谈新时期如何做好教导主任工作 安阳镇第二小学教导主任　罗绍碧 时光荏苒，步履匆匆，蓦然回首，任教导主任八个年头，几度辛苦，几番求索，这八年的教导工作给我的感受总体是：很累、很疲惫，但是看到学校教育教学的累累硕果时也很欣慰很陶醉。静心思考，感情颇多：新时期经济的迅速增长，教育的形势在不断地发展，师生的素质在日新月异，要正确地参与教育教学改革，要正确地指导师生的教学活动，自己首先要具备坚实的功底，然后才能经得住各种考验。就像这听课与评课，既是一种艺术，更是一种实力的展示。你的认识和能力不到位，你的知识储备欠缺，无论如何都不可把现代教师的课听明白，评得明白、到位；教导主任是学校多种形象的化身，要想在前干在前，而享受在后，要生活在群众之中而姿态要摆在群众之下。要指挥作战更要冲在队伍最前头，教导主任不是学校层领导，但得做领导的事，因此，教导主任是个苦差，要做好这项工作的确不容易。教导，顾名思义，既要“教”又要“导”。既要在校长领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。教导主任是校长与教师、学生之间沟通的桥梁，是校长的治校理念贯彻到教师和学生中去的重要渠道和纽带，学校教育教学质量的高低，除校长外，很大程度上都决定于教导主任的作用。因此，面对新时期的背景下，教导主任工作好坏成为学校执行力强弱的关键。 现在是信息时代，科学技术日新月异，知识更新很快，素质教育、新课程改革，给我们提出了很多新问题，我们和一线教师一样感到很迷茫，新课程教材到底怎么教，谁能告诉我怎么做？同样当前我们教导工作也面临着很多问题与困惑。 盲目：不知道该管什么？ 大多数教导主任上任前没有接受过任何理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少，因此，前任教导的做法，校长的要求，上级的安排通常就是我们教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点什么，心理没数。 茫然：不知道该怎样管？ 学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、公开课的确定与实施，教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、经验交流与推广等。我们在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使我们想干却不知怎么干。 盲点：需要学习的东西还很多。 伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建。我们对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵了解不深；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，由于我们日常事务多，很多精力用于应付各种各样的检查或应急工作上，导致了我们与老师们之间工作经验交流少，指导教师备课、上课的时间少，学习钻研业务的时间少，使我们专业知识匮乏，不懂的东西还很多，有60%或更多一些的教导主任对自身管理工作产生厌倦，不想干了，希望回到老师的岗位上去。 面对新课程实施过程中的各种具体问题，学校教学与管理创新刻不容缓，在这种情况下，教导主任工作难度更大，如何适应新形势当好教导主任，做好教导工作，通过几年的摸索，我认为要做到以下几点： 正确定位，明确自己的职责，知道自己该管什么。 教导主任是学校中层干部，不是校级领导，也是一名普普通通的老师，教导主任的主要职责是全面负责领导全校教学常规工作和教学研究工作，促进教学质量的提高，从自身定位上说教导主任是校长在教学工作方面的得力助手，是教学工作的策划者和管理者，是教师成长的同行者和引路人，尽管在现如今，其它应急的事也要做，但作为教导主任主要的业务是做好学校的教育教学管理和研究工作，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，才能更好地履行自己的职责。 做好教学常规管理工作 教导主任的工作主要包括三个部分：第一是教学工作管理，包括教学工作计划的制定与落实，教学管理制度的建立和健全，教学质量标准的制定，教学质量的检查和分析，教学检查和教学评估、备课、上课、作业批改、课外辅导、组织考试和试题评讲等教学环节管理，这是教导主任的工作中心和重点。第二是教学行政管理，主要包括招生、编班、学籍管理、教学档案、任课教师调配、课程表的编排、教师工作量计算、图书室、仪器室、实验实、体育设备等的管理。第三是教研工作的管理，包括日常的教研活动和课题立项、课题管理、成果鉴定与推广等。这三方面任何一方面工作没做好或者衔接不上，不仅影响教导处的正常运转，而且会影响学校其它工作的按时开展，必须统筹安排，全面布置，要做到心中有数，明确总的工作中心，工作重点是什么，每一时间段有哪些工作要做，哪些是重点，哪些是侧重点，做这些工作要注意什么。 学期初：⑴根据形势变化和学校实际制定和修改教学常规管理制度。如：备课制度、上课制度、听课制度、教研制度、各科作业布置及批改制度、学生作业制度、教学常规检查细则，教学质量监控实