第九册《十年后的礼物》.docVIP

科目/教材 语文 年级： 五上 课题 十年后的礼物 课时 1 主备人： 杨利芳 目标：1．认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。 2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。 3．把握课文的主要内容。 重点：把握课文的主要内容。 难点：联系上下文理解词义。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 修改内容 学生学习事项 教师导控事项 环节一: 预习检测 环节二: 自主学习 环节三:疑难反馈： 15分钟 25分钟 5分钟 环节一:预习检测 1.学习生字： 白桦树 旋律 喧哗 咆哮 真糟 项链 珍贵 双颊 曙光 (学生自读、小老师领读、小组读) 2.在《一笔好字》上练习书写“旋、咆、颊、曙”。 3理解词语: 陶醉 得意 呜咽 喧哗 咆哮 信守 诺言 不由自主 （学生开为车读词语） 4.检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字。 　●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。 　●老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。　●清晨的阳光我们称之为（署曙）光。 ●脸的两侧称为双（浃颊）。 ●美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。 5.说说你对本文的作者及大音乐家爱德华·格里格有你哪些了解。 环节二:自主学习 一、自由读课文，画出自己喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。 二、这篇课文主要讲了一件什么事?试着把课文分成三部分。（快速浏览课文） 三、四人小组交流。 第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 四、再读短文，了解短文的主要内容，完成填空： 大音乐家爱德华·格里格用奇妙的方式信守了十年前的诺言（ ）。 环节三:疑难反馈： 1.指3名学生谈收获？ 2.你还有哪些疑惑？ 环节一:预习检测 1.课件出示生字 2.指导旋、咆、颊的读音，曙的结构及正确书写。 3.学生通过上网等方法简单了解本文的作者及大音乐家爱德华·格里格。 环节二:自主学习 指导概括课文主要内容。 环节三:疑难反馈： 1.通过这节课的学习，你有了什么收获？ 2.你还有哪些疑惑？ 课件 培养学生的自主学习能力。 通过这个环节来巩固字词。 初读课文，自主探究。 预设板书： 十年后的礼物 音乐大师——————守林人的女儿 科目/教材 语文 年级： 五上 课题 十年后的礼物 课时 2 主备人： 杨利芳 目标：1.能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。 2．感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发热爱生活的情感。 3．了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话 重点：把握课文的主要内容，学习文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。 难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 修改内容 学生学习事项 教师导控事项 环节一: 复习导入 环节二: 初探内心 环节三: 合作探究 环节四: 交流展示 环节五: 拓展交流 2分钟 5分钟 25分钟 3分钟 5分钟 环节一:复习导入： 课文主要讲了一件什么事？（指名两人说。） 环节二: 初探内心 1．找找写达格妮回忆往事的段落，说说大致意思。 2.找出达格妮参加音乐会时的心理变化的句子。表达了达格妮怎样的心情？