甘肃省通渭县黑燕山学校九年级数学上册 25.3 用频率估计概率（第1课时）教案 （新版）新人教.docVIP

25.3 用频率估计概率 教,,,,时间 课题 25.3.1利用频率估计概率 课型 新授课 教 ,,,, 目 标 知　识 和 能　力 1、当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率。 2、通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念。 过　程 和 方　法 通过实验及分析试验结果、收集数据、处理数据、得出结论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别，发展,,,,生根据频率的集中趋势估计概率的能力。 情　感 态　度 价值观 1、通过具体情境使,,,,生体会到概率是描述不确定事件规律的有效数,,,,模型，在解决问题中,,,,会用数,,,,的思维方式思考生活中的实际问题的习惯。 2、在活动中进一步发展合作交流的意识和能力。 教,,,,重点 理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率。 教,,,,难点 对概率的理解。 教,,,,准备 教师 多媒体课件 ,,,,生 “五个一” 课 堂 教 ,,,, 程 序 设 计 设计意图 问题情境： 妈妈有一张马戏团门票，,,,,明、,,,,华和,,,,红都想去看演出，怎么办呢？妈妈想用掷骰子的办法决定，你觉得这样公平吗？说说你的理由？但由于一时找不到骰子，妈妈决定用一个,,,,长方体（涂有三种颜色，对面的颜色相同）来代替你觉得这样公平吗？选哪种颜色获得门票的概率更大？说说你的理由！ 二、合作游戏： 1、实验：二人一组，一人抛掷,,,,长方体，一人负责记录，合作完成30次试验，并完成下面表格一的填写和有关结论的得出。 表格一： 颜色 红 绿 蓝 频 数 频 率 概 率 问题：（1）你认为哪种情况的概率最大？ _________________红色________________________________________. （2）当试验次数较,,,,时,比较三种情况的频率，你能得出什么结论？ 当试验次数较,,,,时,统计出的频率不能估计概率 . 2、累计收集数据：二人一组，任选自己喜欢的颜色分别汇总其中前两组（60次）、前三组（90次）、前四组（120次）、五组（150次）。。。。。的试验数据，完成表格二的填写，并绘制出相应的折线统计图和有关结论的得出。 表格二： 试验 试验 次数 30 60 90 120 150 180 210 240 …… 频率 频率 试验次数 试验次数 30 60 90 120 150 180…… 30 60 90 120 150 180…… 问题:当试验次数较大时,比较数字 色的频率与其相应的概率,你能得到什么结论？_________________________________________________. 4、得出试验结论。 三、随堂练习。书本P144页 “柑橘的损坏率”填写表25--6 四、拓展提升：解决问题2 柑橘的损坏率是多少？ 到达目的地后完好的柑橘还有多少千克？ 把损坏的柑橘也算在内，到达目的地后柑橘的成本约是多少元？ 设每千克定价为x元，则可以得到的方程是 ？ 五、课堂,,,,结：畅所欲言。 作业 设计 必做 教科书P145：1、2 选做 教科书P146：5 教 ,,,, 反 思