第三届全国教学中互联网搜索——解决问题.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 单位：广东省佛山市三水区白坭镇第二小学 姓名： 叶玲心 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 一、 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 预习人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》二年级下册第2～7页的内容。 二 三、 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》二年级下册第2～7页的内容。 内容分析： 图中主要提供了四个情境：看木偶戏、跷跷板乐园、玩沙包、买面包。这些活动既相互独立又有一定的联系，通过主题图的教学使学生体会到在繁杂的生活情境中存在着许许多多的数学问题，初步感受到数学的价值与作用，激发学生学习数学的欲望。其次也为后面三个例题的教学创设一个比较完整的情境。我建议教师可以先给点时间让学生独自观察画面，然后作简单的描述：从图中看到了什么？学生可能会提出很多有趣的问题，教师这时要灵活把握，及时找准切入点，很自然的过渡到例1。 学情分析： 在学生的学习和生活中有许多数学问题。教材从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。 教学目的： 1．使同学能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2．培养同学认真观察等良好的学习习惯，初步培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3．通过解决具体问题，培养同学初步的应用意识和热爱数学的良好情感。。教学重点： 教学重点： 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学难点： 掌握小括号的作用。 教学准备： 1．教学之前用百度在网上搜索日常生活用品的质量单位描述的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 2．根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到有关“解决问题”的多媒体课件（PPT）作参考，根据课堂教学设计制作适合课堂教学的PPT，给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 教学方法： 从学生喜欢的游乐园作为学习引入，创设一个现实的生活情境，紧密联系学生的生活实际，使学生注意力集中，有话可说，激发了学生的好奇心和学习兴趣，体验到生活是数学的源泉，了解数学在现实生活中的作用，增强了应用数学的意识。 从学生已有的知识经验出发，让学生通过现实情景的观察，在事情的发生、发展过程中明确条件，发现问题并提出问题，教师组织学生以自主探究、合作交流的学习方法解决问题。鼓励算法的多样化，了解同一问题可以有不同的解决办法，培养了学生的思维 四、 一、激情引入 播放音乐。 百度音乐：/show/n3n9v_TBXctmvKmR.html 师：你们听听这是什么音乐？ 生：数码宝贝。 师：看，谁来了？ 百度图片 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=- 1fr=ala2pn=1rn=1di=36518026785ln=1096word=%B0%CD%B4%EF%CA%DE%CD% BC%C6%AC#pn1-1di36518026785objURLhttp%3A%2F%2F% 2Fforum%2Fpic%2Fitem%2F921d695406cccc907acbe156.jpgfrom URLhttp%3A%2F%2F%2Fp%2F1070939323W640H480T9542S22TPjpg生；巴达兽。 师：巴达兽现在碰上几个问题，不能进化，借助我们二（1）班同学的聪明才智来帮它“解决问题”好吗？（引出课题） 二、教学例1 师：解决什么问题呢？请看屏幕。（出示教材第4页例1主题图） 师：在这幅图里它找不到数学信息，你们帮它找一找。 生l：原来有22人在看戏，又来了13人，又走了6人。 生2：原来有22人在看戏，走了6人，又来了13人。 师：这些数学信息能解决什么问题呢？ 生：现在看戏的有多少人？ 师：你会解决吗？怎么解决？请写在作业本上。 学生思考并解决问题。 师：谁来展示一下你的方案。 生3：22＋13－6＝29（人）。 师：22＋13解决的是什么问题？再减6呢？ 生3：22＋13是原来有22人，又来了13人就加13，走了6人，就减6，剩下的就是现在看戏的有多少人。 生4：22－6＋13＝29（人）。 师：你是怎么想的？ 生4：原来有22人，走了6人，就减6，又来了13人就加13，剩下的就是现在看戏的有多少人。师：还有不同的方法吗？