第四单元大自然的小卫士.docxVIP

第四单元大自然的小卫士课题一大嘴先生一.教学目标?1、结合生活经验和对有关青蛙知识的了解，进一步培养学生树立热爱自然、关注环境的良好品质。2、通过艺术课的学习，学会运用不同的表现材料进行青蛙造型艺术的表现。3、结合歌曲学习巩固二声部的知识和技能，尝试运用表演、舞蹈等艺术手段进行青蛙题材的艺术表现，陶冶情操，激发对艺术学习的兴趣。二.教学准备1、自然界中青蛙的录像资料，有关表现青蛙的艺术作品，如绘画、雕塑、歌曲、影视艺术等。2、青蛙造型表现所需的工具材料。3、学习歌曲、舞蹈时所需的录音带、道具等。教学活动建议活动一：小青蛙跳呀跳1、? 通过观察、讨论，使我们认识到青蛙是自然与人类的好朋友，它们不但保护自然，造福人类，而且它们奇特的生理特征也给人们带来许多启示，进一步了解和爱护小青蛙。2、借助相关乐曲或录音资料重新给同学们创设一个自然中的小溪蛙鸣的听觉氛围、使同学们在轻松、自然、和谐的气氛自由地进行方法表现。教师根椐同学们的不同需要，建议性地同学们介绍几种有关青蛙造型的方法如撕纸、剪纸、折纸等。活动二：池塘里的小歌手（学唱歌曲）1、? 谜语：小时穿黑衣，长大着绿袍。走路蹦又跳，雨后哌哌叫。（青蛙）2、? 通过猜活动引出有关小青蛙的讨论。想一想，青蛙是怎样的一种动物？它们有哪些生活习性？怎样繁殖？与大自然的关系如何？说一说，你都见过哪些表现青蛙的艺术作品，下面就让我们一起来看自然界中的青蛙是怎样生活的。3、? 结合教学内容给同学们播放青蛙的影视资料。有条件的学校可以组织同学们到大自然中去观察、了解青蛙的生活习性和形态特征，看一看自然界的青蛙是怎样生活的。在对青蛙了解的基础上引导同学重新欣赏有关表现青蛙的艺术作品。让同学们初步了解拟人手法在艺术表现运用。4、? 组织学生唱表现青蛙的四川民歌《数蛤蟆》和山东民歌《花蛤蟆》。对比两个不同地区的蛤蟆歌曲，说一说各自的音乐形象、旋律特点、调式特点并加以分析，然后根椐内容进行表演。5、? 欣赏马来西亚歌曲《青蛙跳啊跳》，了解外国小朋友对青蛙的喜爱之情。教学后记：第五单元???翠竹声声课题一?竹海漫步一.教学目标1、让学生感受竹秀美、挺拔的自然美，有赏竹、爱大自然的情趣，体验竹带给人的美感及积极向上的精神力量。2、从日常生活常曲子竹器中感受造型和结构美，体验竹工艺的奇妙和情趣，尝试手工编织的方法制作自己喜欢的物品。3、感受歌曲节奏、句式及情绪的变化，用自然、轻快的声音歌唱，尝试自编动作进行歌舞表演。二.教学准备1、表现竹的有关诗人、美术作品或图片、照片与VCD光盘。2、收集竹制品的（竹椅、竹席竹箩筐、竹背篓、竹匾、竹笔筒等）实物或图片等，了解有关竹制品的基本制作方法。3、歌曲《竹乡娃娃爱竹林》的录音带，创设“竹林”的意境。教学活动建议活动一：竹林深深1、在教学创设“竹林”的意境（可用各种废旧挂历纸或其他剪成竹叶缠绵在教室的柱诚头上、窗沿上或盆景上）让学生在身临竹海的情境中赏竹、谈竹、论竹、品竹。2、展示资料、交流对竹的体验。引导学生讨论、交流和展示或小组收集的竹的资料，表达对竹的情感。3、欣赏竹景，感受自然美。在悠扬的笛声中，播放竹海、竹林的VCD画面或自制的课件、图片，师生一起感受竹景的色彩、形态、意境等，激发学生对赏竹的兴趣和爱竹的情感。4、欣赏和感受童谣《翠竹儿》体验其情感，并引导学生用动作表现童谣。活动二：竹乡娃娃爱竹林1、欣赏歌曲《竹乡娃娃爱竹林》感受歌曲的民歌风味，理解歌词内容，体验竹乡娃娃爱竹林的情感。2、学唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》。（1）引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律。（2）引导学生熟悉和跟唱歌谱，按照歌曲乐句，激发学生用手拍手、拍肩、跺脚方式表现歌曲旋律的变化：（3）采用集体、小组、个别、齐唱、分句按唱等形式学唱歌曲。（4）用“柯达依手势”练习唱歌，唱到歌曲每一乐句的最后一长音时用手势表现音乐的高低。3、请学生乐器的同学为歌曲伴奏或录音，学生边唱边用自己喜欢的身体动作即兴舞蹈。教学后记1、? 学生能用不同的语言表达自己对大自然中竹的感受和赞美，有赏竹、爱竹的情趣。2、? 学生能体会并说出自己对竹所蕴涵的文化与人工精神的初步理解。3、? 能用自己的动作表现歌曲的内容与情感。4、? 愉快地唱《竹乡娃娃爱竹林》这首歌，对手工编织感兴趣，能通过观察，学习简单的编织方法，并乐于交流自己的作品和编织方法。教学思路拓展1、? 请家长带学生装到生活中寻找竹，并写生画竹，或者柏竹林、竹景的照片。2、? 让学生收集和观察日常生活的竹制品，发现其中用穿编方法制作的物品，并将学生自己穿编的物品相互欣赏，交流各自的穿编方法。3、? 让学生尝试为歌曲、童谣配画。4、? 将本活动中学生的语言表达、童谣、歌曲的表演或美术作品用拍照等方法做记录，附学生的评价和老师的评价结果，存入艺术档案夹。