花莲县静浦国民小学96学年度第一学期二年级弹性课程方案.docVIP

花蓮縣靜浦國民小學96學年度第一學期二年級彈性課程方案 設計者：陳曉琪 設計理念：依照各年段彈性學習節數之規定，本學期共有八十節彈性課程。課程設計內容皆以本校學區的社區特質及學生的家庭背景為依據，設計出適合學生的彈性課程，期望學生除了能夠學習基本學科的知識以外，更能藉由活潑的彈性課程內容，提升學生的學習興趣，使教學更多元、更豐富。 授課時數：每週四節，共八十節。 課程架構： 肆、節數配置表： 彈 性 課 程 節 數 分 配 項目 內容 節數 國語補救教學 按教學計畫實施之 20 數學補救教學 按教學計畫實施之 20 閱讀 按教學計畫實施之 20 專案課程 性別平等（4）、性侵害防治（2） 6 學校活動 藝文活動（8）、學校行事(6) 14 每週彈性學習總節數：4節 學期彈性學習總節數：80節 伍、課程對應能力指標： 課程名稱 對應能力指標 學習目標 節數 1.國語補救教學 A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 A-1-4 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 C-1-1 能正確發音並說標準國語。 D-1-4 能養成良好的書寫習慣。 1. 應用語言文字，激發個人潛能，發展學習 空間。 2. 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文 的態度。 20 2.數學補救教學 N-1-02 能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。 1.能掌握數、量、形的概念。 20 3.閱讀 E-1-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 E-1-5 能了解並使用圖書室(館)的設施和圖書，激發閱讀興趣。 1-1-2-1　能自然安靜的聆聽。 1. 具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。 2. 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。 3. 應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。 20 4.性別平等教育 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 1.欣賞與表現自己的長處，並接納自己。2.參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。3.舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 4.欣賞並接納他人。 4 5.性侵害防治 1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色。 4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 4-1-3 知道環境保護與自己的關係。 1. 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 2. 知道環境保護與自己的關係。 2 陸、細目表： 項目 週次 彈性一 彈性二 彈性三 彈性四 一 閱讀 二 閱讀 數學補救教學 國語補救教學 國語補救教學 三 閱讀 數學補救教學 國語補救教學 國語補救教學 四 閱讀 數學補救教學 數學補救教學 國語補救教學 五 閱讀 數學補救教學 藝文活動 藝文活動 六 閱讀 數學補救教學 國語補救教學 國語補救教學 七 閱讀 數學補救教學 國語補救教學 國語補救教學 八 閱讀 數學補救教學 數學補救教學 國語補救教學 九 閱讀 國語補救教學 藝文活動 藝文活動 十 閱讀 校外教學 校外教學 校外教學 十一 閱讀 數學補救教學 數學補救教學 國語補救教學 十二 閱讀 數學補救教學 數學補救教學 國語補救教學 十三 閱讀 數學補救教學 藝文活動 藝文活動 十四 閱讀 國語補救教學 性侵害 性侵害 十五 閱讀 數學補救教學 性別平等 性別平等 十六 閱讀 國語補救教學 性別平等 性別平等 十七 閱讀 聖誕節 聖誕節 聖誕節 十八 閱讀 國語補救教學 藝文活動 藝文活動 十九 閱讀 數學補救教學 國語補救教學 國語補救教學 二十 閱讀 數學補救教學 數學補救教學 國語補救教學 二十一 國語補救教學 數學補救教學 數學補救教學 花蓮縣靜浦國民小學九十六學年度第一學期 二年級補救教學課程計畫 設計者：陳曉琪 設計理念：本學期補救教學課程內容規劃主要為數學、國語課程，透過補救教學加強數學、國語的基本能力。數學方面將學過的數學單元做重新的複習，經由重複練習期望學生徹底的理解、精熟，以利於未來的教學；語文方面學過的生字做注音、字體等的練習，擁有標準正確的字體，就是成功學習的一半。另外還加強學生的圈詞運用，靜浦的學生語言刺激少，平時說話的辭彙非常少，即便以學過的字詞也不太會運用在日常生活用語上，更不用說用在寫作了，有了一年級課程的洗禮，國語對二年級的學生來說已經不是陌生的，故增加更多次的語文運用。 課程目標： 加強數學基本能力、精熟計算。 能寫出正確的國字。 能正確的使用辭彙在句型上，並運用在日