苏教版一年级语文上册第十单元《9大海睡了10冰花11北风和小鱼》教案.doc.docVIP

9、大海睡了 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、初步感知大海的温柔、可爱。 3、学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文。学会本课生字。 教学难点： 学习“她”字的写法。正确流利地朗读课文。 课前准备：教学挂图、录音磁带 教学过程： 一、看图激趣，揭题 1、小朋友们，今天老师给大家带来了几幅美丽的图片，你们想看吗？仔 细观察，图上画的是哪里的景色？（出示大海图片） 板书：大海 2、听，辽阔的大海上传来了什么声音? [播放海浪的声音] 说话练习：我听见了------的声音。 这轻轻的海浪声，我们称作“潮声”。 3、揭题 这时，太阳公公落山了，月亮姐姐出来了，她还带着数颗小星星呢！大 海妈妈也劳累了一天要睡了。 板书：睡了 今天我们要学的一首诗歌的题目就是“大海睡了”。读题。 二、读通课文，初步了解诗歌内容 1、看图，初步感知课文 大海睡觉时是什么样的呢?你们想看看吗? 看的时候要仔细看，还要认真听。 2、自读课文要求：第一遍读准字音，读通句子。 第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。 3、检查自读情况 （1）谁喜欢读第一句，我请他来读一读。相机正音 再指名读，小组读，齐读。 （2） 谁喜欢读第二句的，请他来读一读。 指名读，男女生读。 三、学习生字 1、认识14个字，读准字音 2、组词 3、指导写字 注意下面的“土”的笔顺，和写“土”时不同，先写竖， 后写横。 她：女字旁，左窄右宽 抱：提手旁，左窄右宽 上下结构，上宽下窄，下面是月字底，“月”的撇变成捺。 板书设计： 大海睡了 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 1、体会大海的温柔、可爱。 2、能有感情地背诵课文。 教学难点： 能有感情地背诵课文，体会大海的温柔和可爱。 课前准备：课文录音 教学过程： 一、复习 1、认读生字 2、指名朗读课文 二、精读训练 1、出示第一句 指名读 （1）这句告诉我们大海什么时候睡觉了？ （2）从哪看出来的？ （3）这一句你读懂了什么？ 说话练习：---------，大海睡觉了。 夜深了，这时，风儿不闹了，浪儿不笑了，大海睡觉了。 （4）白天的海和晚上的海有什么不同呢？（演示图片） 描述：白天，海面上波涛汹涌，风急浪高。晚上，海面上风儿不闹了，浪儿不笑了，老师送给你们一个成语来形容，就是“风平浪静”。 （5）指导朗读 指名读，配上动作来试试，配动作齐读。 2、出示第二句 （1）指名读 （2）这个长句中，你最喜欢哪一行？为什么喜欢？ 用你的朗读让人体会。自由练习、指名读 （3）大海睡觉时的样子怎么样呢？我们一起来看第二句。 自己读，想一想 ①指名说说，你觉得大海睡觉时的样子怎么样？为什么？ ②你睡觉时喜欢抱着什么睡吗？ 为什么大海抱着明月、背着星星，而不是布娃娃或者其他玩具呢？ ③大海睡觉时还有什么特点呢？ ④理解“鼾声”：那“轻轻的潮声”就是“鼾声” ⑤指名读，配动作读好 三、读美 1、自读全文 我们读懂了这首诗后，就要来把它读美了，先自己在下面试试看。 2、配乐读 如果能加上音乐就更好了，小朋友们想配上音乐读读看吗? 3、配乐范读 4、学生加动作读 5、齐读 四、指导背诵 1、看图试背 2、指名背 3、配乐背诵 板书设计： 月亮 大海睡了 星星 10、冰花 第一课时 教学要求： 1、学会本课6个生字，认识10个只识不写的字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 学会本课生字，正确、流利地朗读课文。 教学难点： 加强朗读训练，发展学生语言。 课前准备：生字卡片 教学过程： 一、课前“说” 1、请小朋友说说冰花的形态 2、导入新课：有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花，你们想知道他是怎样发现的吗？ 二、初读课文 1、教师范读，学生将不懂处用“？”标出 2、学生自由朗读课文，激发学生识字、读文的兴趣。 3、出示生字词： ji?n t? f…ng c?ng sh? shu? 看见 他们 丰 满 从 来 时 候 说 话 指名读 正音 同桌互读 开火车读 4、标出自然段序号 5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。初步了解全文的大意。 三、学习生字 1、出示所有生字，自读，同桌互相指正 2、指名读，正音，组词 3、怎样记住这