苏教版六年级语文下册教案 祝洪志.docVIP

《明天，我们毕业》教案设计 吴家楼小学 祝洪志 【文本解读】 我教学的是六年级下册《明天，我们毕业》。这是一篇散文，一篇记叙要离开母校，心中充满感激和眷恋的散文。通过对母校、老师、校园生活得眷恋，表达我要再接再厉，让自己成为国家栋梁来回报母校。课文条理清晰，结构完整，内容充满激情。可以说字字传情，句句透出不舍。 【学生学什么】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。 3、能结合课文内容说出重点句子所表达的思想感情。 4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。 【我们怎么教】 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？ 2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%B1%CF%D2%B5in=5886cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1din=1998fr=fm=indexfmq=1331201610921_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn0-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2Fcontent%2F2007-06%2F25%2Fxin_28060425091544815011.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcontent%2F2007-06%2F25%2FcontenthtmW350H250T9581S34TPjpg 二、初读课文 1、自学课文。 （1）提出自学要求： 1、读准字音，认清字形，读顺每句话。] 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 （2）学生自学，教师巡视 2、检查自学效果 （1）指名读课文，纠正错误 （2）了解对部分词语的理解情况 眷恋憧憬朝夕相处博大精深 3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。 1、学生思考 2、集体讨论。 第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情 第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。 第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师 /v_show/id_XMjc4ODQ3MDI0.html 4、分段朗读课文。 三、指导书写生字 1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同 2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况 3、学生板演，评议 4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视 四、布置作业 1、练读课文，做到正确、流利。 2、抄写词语 第二课时 一、复习： 一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。 板书：眷恋 从上一节课的学习中，你知道这篇课文主要写了什么内容？ 二、新授： 师：（1）让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头） 出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操 场，窗明几净的教室 ，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那 样诱人。 理解：诱人是什么意思？ 板书：诱人 课文是怎样写出一切都是那样诱人 的？ 小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了一切都是那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神 奇魅力。让我们读出这句子的美。 师：（1）是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ 出示这句话读一读。 就围绕这句话，你能提出几个问题？ 五彩斑斓：丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩 板书：五彩斑斓 （什么是画卷？怎样的画卷？） （为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！） 2、6年除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，用一段文字 写下来，你准备怎么写？ 学生交流自己的想法 1、 课文选取了哪些学习生活的场景来写的？ 自由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。 （清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组） 请同学们接着老师的话往下读。（引读） 2、 这个……表示什么？（丰富多彩的学习生活） 小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概 括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。 小黑板出示：选取典型场景叙事 师：6年过去了，我们在这里茁壮成长。 出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少