音乐教师批评与自我批评.doc

xx同志“批评与自我批评” 情况 报 告 学校： 姓名： 日期： 年 月 日 XX同志“批评与自我批评” 情况 报 告 根据学校党支部要求，本人按照教育实践活动要求，现将个人“批评与自我批评”情况报告如下： 通过集中学习和自学、听辅导报告、听党课，使自己真正从思想根源上认识到开展党的群众路线教育实践活动的重要性和必要性，从而更加有效地解决好自己作为一名中共党员世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，以高度统一的思想、高度自觉的行动，自觉坚定、身体力行地践行好党的群众路线，努力创新自己的工作方法，做好自己的本质工作。 作为教师要为学校发展、学生发展着想，我党提出树立和落实科学发展观，就是要以实现人的全面发展为目标，科学发展观的核心是以人为本，深入实际，解决实际工作中的问题，这与我们的教学理念是一致的，以生为本，不断反思自己的教育、教学行为，努力提高课堂教学的实际效果，让我们的学生有更全面的发展，从而促进学校的发展。科学发展观对我们教师的教育、教学工作有着十分重要的理论指导意义。 对于我个人来讲，是重要的反思自我，提高自我的机会。通过学习讨论、座谈有深入科室了解等多种形式，自我排查与推进科学发展、率先发展、跨越发展、更好更快地发展不相适当的地方和问题，并初步拟出改进措施： 1、形式主义方面的问题。主要表现为有时为了完成教学任务，以任务手段去完成任务，没有真正将学生的所需放在心上，未将自己的工作当成神圣的职责来看待，比如，舞蹈的教学不仅仅是形式上、动作上的模仿，更是灌入灵魂、塑造生命的艺术表现，但我本人却是按照反正大家都是这么干，我也不要创新，按部就班的延续老思维，老做法，只要动作对就行的想法一直占据思想，往往使教学流于形式。存在着理想信念方面，存在着党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。思想思维方式方面受条条框框束缚太多，遇到实际问题时不敢闯，不敢试，破解发展难题的办法不多；在困难和矛盾面前，缺乏开放性、发散性思维，思想解放仍停留在口头上，真正在用解放思想的思维方法解决问题、切实促进学生的有效学习实践活动还有待于进一步深入。 2、懒散方面的问题。主要表现在为解答学生问题不够细、不够热心、不够耐心、不够到位的情况，处理学生报告不积极，对待事情拖拉，解答不耐心，简单化，敷衍了事等。没能经常了解学生心理问题、生活学习问题，没有很好履行班主任的实际工作。 3、享乐主义方面的问题。主要是不同程度存在慵懒散漫现象，表现为工作纪律松懈（比如迟到或早退），工作效率疲塌，上班时间上网聊天影、玩游戏等，不能很好的以身作则，片面要求学生不要手机聊天、看电影。 4、奢靡主义方面的问题。主要表现在勤俭节约意识淡薄，在办公用纸、用电、用水、办公电话等日常办公方面存在着浪费现象，如为了方便，能双面打印的材料而单面打印,未能及时关灯节约电源，办公电话私用等。 经过分析以上的缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性，按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果，若长期如此，对自己不加以严格约束，不采取取长补短的措施话，将会给今后工作带来不便，应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松，特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比以前减弱，以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改，这对自己的进步是毫无好处的，也是严重损害自己的发展与成长。归到根本，这其是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松自己的学习的后果，不从自己的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，存在一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一种消极的心态，由于对自己压力不够，从而产生动力不足，进取心不强，改造自己的力度不够。同时，我也还存在一种浮躁心理，急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。 通过对自己的批评与自我批评以及自己在工作学习中存在的问题进行了归纳梳理，认真查找问题根源，积极寻求解决办法，并根据问题轻重缓急，及时有效地开展了针对性整改措施： 一是要加强学习，把理论学习作为自己的第一需要，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，让理论与实践精密地结合起来。良好地完成工作计划和工作任务，争创岗位专业技术的最高水平，兢兢业业、任劳任怨、做好工作、多出成果。进一步对照检查自己的缺点和不足，提出改进方向措施，勤奋学习，努力工作，高素质的完成本职工作。 二是要严格要求自己