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新 课 标(2013) 人 教 版 小 学 数 学 教 案 六年级（上） 实验小学 庞 蕾 使用时间 2014.9——2015.2 教 学 进 度 表 2014-----2015 学年度第 一 学期： 周次 日期 活动内容 周课时 备注 1 9/1——9/ 5 开学准备、分数乘法（计算方法） 2 9/8——9/12 分数乘法运算定律 9.8中秋 3 9/15——9/19 分数乘法解决问题、位置（补充教材） 4 9/22——9/26 位置与方向、分数除法（倒数） 5 9/29——10/3 国庆节放假 6 10/6—10/10 分数除法（计算方法、解决问题） 7 10/13—10/17 分数除法（解决问题） 8 10/20—10/24 分数除法整理复习、比的意义 9 10/27—10/31 比（基本性质、应用） 10 11/3—11/7 圆的认识、周长 11 11/10—11/14 圆的面积 12 11/17—11/21 扇形、整理复习 13 11/24—11/28 确定起跑线、百分数的意义和读写 14 12/1—12/5 百分数与分数小数的互化 15 12/8—12/13 用百分数解决问题 16 12/15—12/19 百分数单元整理、扇形统计图 17 12/22—12/26 节约用水、数学广角（数与形） 18 12/29—2015.1/2 总复习 1.1元旦 19 1/5——1/9 （补充教材）鸡兔同笼、期末复习 20～23 1/12—2/5 期末复 24 2/9—2/12 学期结束工作 第 六年级(上) 册 数学 教学工作计划 教学工作计划是教师在整个学期内进行教学工作的依据，教师应根据新课标、教学内容和班级学生情况订出本学期教学工作计划。 学生基本情况分析： 本现共有位学生。 教育部审定2013人教版小学数学六年级（上） 全册教材分析： 一、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二）分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。、 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习，但还得巩固提高；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计 图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展数据分析观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生的“四能”。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 二、教材变化： 分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。 分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决