聚焦课堂 走出低效 走向高效 廖建剑.docVIP

聚焦课堂 走出低效 走向高效 ——浅谈提高小学数学计算教学有效性的策略 【摘 要】：计算教学是小学数学教学的重要组成部分，它直接影响学生的智力和心理发展，对学生综合能力的提高有着至关重要的作用。在课程改革不断深入的今天，在计算教学中，合理设置计算教学的目标；注重口算能力、估算意识培养；算法与算理并重；算法多样与算法优化相结合；培养良好的计算习惯；巧妙设计练习已成为提高计算教学有效性的重要策略。 【关键词】：计算教学 提高 有效性 在数学教学中，计算教学是教师和学生都感到枯燥的内容。究其原因主要是教学内容本身的因素所致，数字的计算本就比较枯燥，而教学中又要用这些抽象的数字研究更为抽象的算理和算法。所以学生兴趣不大，然而正确熟练的计算却是学生应具备的基本技能，是数学中用以解决实际问题的重要工具。而计算的关键要素是算理、算法和数感。在新课程背景下，又该如何使算理、算法以及数感都能和谐统一，真正提高计算教学的有效性呢？ 我认为必须重新审视小学数学计算教学，纠正一些矫枉过正的想法和做法，继承我国传统计算教学的精髓，在培养学生计算兴趣的同时，提高计算技能，发展数学思维能力。以下是笔者的几点看法： 一、合理设置计算教学的目标，为提高计算教学有效性创设前提 教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中主导教与学的方法与过程。新课程下的计算教学目标更多地关注多元目标的整合。但是目标在制定的过