八年级语文 《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》 长春版.docVIP

初二语文《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》长春版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》 二、教学过程 《次北固山下》 （一）教学内容 1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。 2、体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。 （二）学习目标 1、理解、背诵诗歌 2、领会本诗情景交融的写作特点。 （三）课文知识分析 1、作者及背景 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712），也就是杜甫出生那年中了进士，其后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。? 2、题目解说 诗题中的“次”原指住宿，此处指“停泊”。诗人停舟北固山下，看到潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟出此篇。 3、具体分析 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边 思考：为什么说海日“生”而不说“升”？ 为什么说是“入旧年”？ 知识要点： 首联：客路青山外，行舟绿水前。开篇点题，青山指北固山，诗人此刻站在船上，旅途还在青山之外，表明船到镇江之后还要乘驿车到别的地方去，一种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之感，流露在字里行间。 颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。写船上所见的景色，潮平，两岸才显宽阔，一个“阔”字写出了江面的浩渺，风正才有悬空的势态，一个“悬”字，写出了船帆的安稳，非常富有表现力。平静的江水正是破晓时刻长江所特有的景色。 颈联：海日生残夜，江春入旧年。既写景物又点明时令，夜将尽未尽之际，江面辽阔，水天一线，朝日跃升，这是一幅壮美的江上日出图，使人恍如置身于万顷沧海之中。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意，这种变换是在不知不觉中进行的，“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？而且离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见此情景，情何以堪。明代胡应麟说“海日”一联“形容景物，绝妙千古”最耐人寻味的是其蕴含的哲理。 这两句妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。人也应顺应天时在大好春光中有所作为。这一句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 尾联：正面道出思乡的主题，从洛阳到镇江，相距甚远，要寄出一封家信谈何容易，在这万家团聚之时又抑制不住满怀的乡思，只好求助北飞的大雁为自己捎一封家书，传递一片眷恋之情。 （四）帮你总结 颈联是最精彩的两句，时间还在残夜，太阳还没有露出来，只是朝霞满天，金光万道。看日出的目的就是要看这红日喷薄欲出时的瑰丽景色。因而为诞生的“生”。 “入旧年”江南气候温和，前一年的腊月还没有过完，新一年的春天好像就到来了。“生”和“入”两字运用拟人化的手法，将“日”与“春”赋予了人的意志和情思。是哲理句。 本文的主题是思乡，但是它与一般的诗作相比，不仅在意境上显得更为壮阔，思想意蕴也显得更为丰富。 （五）课外拓展 以下是几首表达思乡主题的名作，请同学们共同欣赏。 《天净沙 秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。 《泊船瓜洲》 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 这四句诗中诗人特别喜欢“春风又到江南岸”一句，因为春风暗示了他推行的变法运动，可是，又觉得“到”这个字用得还不够生动，他想改成“入”或“过”，后来又想到了“满”，又都觉得不满意。想了整整一夜，却没有结果。第二天一早，他又来到船头，忽然看到江岸一片葱绿，于是心中一亮，这个“绿”字就此诞生了，“春风又绿江南岸”因此成了千古名句，这首诗也成了流传千古的名作。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想像出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切情怀。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。