课程建设需要家长参与.docVIP

课程建设需要家长参与 学品提升需要大家关注 ☆10月29日上午召开高一年级家长会，本次会议三大主题：分析学生总体状况、介绍新课程主要精神、通报年级主要工作和措施 家长们先在报告厅集中，教务处何杭杰副主任主持了会议，并向家长们介绍了高一年级分的分管行政干部和年级组长。年级组长董莉老师作了主题报告。吴昱副校长讲话，强调了三个问题：一是介绍学校对新课程建设的态度，即积极面对又稳妥推进；二是要求重视新课程后的高一可能出现的分化现象；三是希望家长与学校充分沟通并合力引导、推动学生的健康成长。集中会议后分班，由各班主任向家长介绍班级建设情况。部分家长会后还与任课老师进行了交流。 10月31日和11月1日高一年级举行教学开放日活动 为了使家长能在第一时间和空间感受新课程下的课堂教学，能与孩子的班主任和任课老师有更充分的面对面地交流沟通，也为了使学校倾听到更多的来自家长的关于学校工作、尤其是有关教学工作的声音，学校开展了高一年级新课程教学开放日活动。活动分为四大部分：走进课堂听课、任课老师交流、学校领导接待、参观校园活动。 本次活动中共有120多位家长到校，还有些家长以电话联系的方式参与。从获得的反馈表上统计家长听课80多节次以上，高一老师的教学赢得了听课家长的赞许，有家长在反馈意见中写到：“高素质的教师，培养出高素质的学生，具体表现为：老师认真讲课，学生认真听课，积极发言，思路广泛。”在课堂中，家长也观察了自己孩子的上课情况，得到了第一手感性材料。有一个家长事后和任课老师交流说，自己的孩子英语成绩总是不能突破，不能冒尖，通过听课，她感觉到是因为孩子缺少互动环节中的参与。 家长与任课老师的交流，为教师提供了深入、全面了解学生的机会，同时，也在交流中使家长了解了孩子在学校的表现，并进一步探讨教育的有效方式，为因人施教提供可能。 学校领导在接待部分家长的过程中，也感受到家长对于新课程的关注，以及关注中透露出的一些困惑迷茫。有家长反映，因为新课程改革之后的高考模式不清楚，其它省又有各自的高考方案，使得家长对此心中没底，也必然使学生感觉心中没底，从而对学习带来些直接的负面影响。其实，这个问题不是学校能够解决的，但在新课程下，教师如何把握课程目标安排好教学内容，学校如何处理好新课程之后的教学管理等课题又是我们所不能回避的问题。 家长对学校工作在赞许的同时，也提出了许多中肯的意见和建议。同时，家长们也非常关注学生的学习态度和能力方面的问题。通过中考升入高一级学校之后，怎么样使学生具有明确的学习目标，持恒的学习动力，良好的学习心理，正确的学习习惯和科学的学习方法（即学习品质的问题），这是在学习方面值得我们老师、家长和同学本人思考并解决好的重要问题。 本次活动密切了家校关系，也使得家长对学生的学校生活有了更深入的了解。尽管因为工作安排等方面的原因，好多家长没有机会亲临校园，但是，为了孩子的成长，这样的沟通、交流是必须的，也可以以其它的方式继续开展下去。 正如我们在本次活动的邀请信中多表达的，新课改，家长也是居中人，新课程倡导的民主、开放，意味着家长也享有课程的知情权、决策权、评价权和建议权。同时，家长可以通过观察或了解子女的学习需要，家中表现出来的对学校或者学习的态度等增加对子女的了解和引导。 学校将进通过这次活动，进一步反思和改进。希望家长与学校保持经常性的联系，采取相应的、适当的教育行动，以弥补学校教育的不足，使家庭教育与学校教育形成最大合力，从而促进孩子的最优发展。 尊敬的马校长及各位老师： 我是高一（7）班一名学生的家长。十月二十九日参加高一年级的学生家长会后，接到“家长开放日邀请信”，我决定：无论工作怎么忙，也要安排时间来“体验一下孩子的学习生活”。 两天来，我听了8节课，认识了孩子的大部分老师，对孩子平时给老师的评价一一作了验证。很高兴，我所见到的每位老师都比平时孩子形容的还要优秀，特别是老师尽心尽责的言行。让我对照教室上方“态度决定发展，细节铸就成功”的横幅，想到了“言传身教”一词。孩子交给这样的老师，我从心里感谢学校。 两天中，我体会了一点新课改对老师、学生的影响，特别是老师，教了几十年，少则也十几年的书，早已习惯了那种模式，突然改了，还要兼顾高二、高三未改的教程，真是太难了，甚至是痛苦的，而学生、我觉得只要学校、老师、家长多些理解，多些信任，多些支持，他们会很快跟上节奏，配合学校积极参与课改的。正如华东师大课程研究中心崔允漷副主任所说：新课程倡导学校课程改革开放，更民主，家长享有对学校课程的知情权，决策权，评价权与建议权。我想这样的课改是有利于孩子、家长和学校的，有利于社会发展的，是我们共同期望的。 通过对孩子学习生活的体验，我不再是局外人，也不再是“权威”了，会成为孩子的良师益友，会更关注