跟苏霍姆林斯学当老师读后感.docVIP

我想做这样的老师 ——读《跟苏霍姆林斯学当老师》有感 暑假期间，学校给每位老师留了一项任务，读闫学老师的著作《跟苏霍姆林斯基学当老师》，读了这本书后，我的感触很深，闫学老师用苏霍姆林的教育理念与实践，生动得阐述了当今社会我们该做怎样的老师，用什么样的方法与激励、感化学生，使学生爱上你教的学科，以及，怎样让孩子在我们的启发、引导下做一个正值、上进的人。要想让学生成功，那么，我们老师就应该给自己定一个奋斗目标，我想做这样的老师： 一、做一名让学生喜欢的老师。 要想做一名让学生喜欢的老师，教师必须先全身心的关心、热爱自己的学生，学生的言谈举止、举手投足、老师都要用心去观察、体会，要多关心学生的身体、生活状况，像苏霍姆林斯一样，把学生们的身体健康放在首位，而不是像现在有的老师一样，只顾学生的学习成绩，如果个别学生的学习成绩稍有下降，却不去追究这个孩子的身体哪个部位出了故障，而是一味地训斥孩子是他不用心造成的结果，仔细想想自己还是对学生关心得不够多，致使学生的身体出了故障自己竟然不知晓。除了这些能让学生体会得到，更重要的是教师要有广博的知识，所谓“学高为师，身正为范”，阐述的也是这个道理，如果我们有较高的文化修养，有出色的课堂教学能力，学生的注意力就不会变得很随意，他（她）们会被你精湛的教学艺术所吸引，对你内心的钦佩不言而喻。当然，在这样的好老师激励下，我们的孩子就会全身心的投入到学习当中，即使他们偶尔犯了一些小错误，经过我们的教育，他们也会很自觉地改正。 二、做一个驾驭课堂能力超强的老师。 一个优秀的教师驾驭课堂的能力让人钦佩，他（她）们简单的几句话，几个动作都很让所有的学生动起来，唱起来，说起来，可以说这样的课堂是老师和学生交流、体验共同成长的生命历程，学生在这样的课堂上受益无穷，对养成良好的学习习惯和终身热爱学习打下了坚实的基础。同样，我们经常也会看到有的学生在某些老师的课堂上无精打采，神色疲惫，从不举手，出现这种情况，也许有的老师会说：“这个孩子每节课都这样，不爱学习，我也没办法……，”其实出现这种情况，这是跟我们的老师有直接关系的，我们没有去追究这孩子不爱学习背后的原由，更没有在他不爱学的基础上去想法设法去激化他，使他爱上学习，正因为我们的这种不负责任的态度，把一个活生生的生命体给抹杀了，课堂是师生生命共度的历程，而这些孩子的课堂生命已经结束了，他们不可能再会热爱学习，也不可能为学习收获更多的快乐了，谈成长就更不可能了。 三、做一个注重学生终身阅读的老师。 苏霍姆林斯基说过：“让学生提高成绩的最好办法是阅读，而让后进生提高成绩的最好办法不是补课，而是阅读再阅读”，以前，觉得多读书就是好，但好、差生是有明显区别的，为了让差生的学习成绩能够尽快赶上来，我也和别的老师一样，采取面对面的“辅差”，但辅“表”不辅“里”，虽然个别学生的成绩是上来了，但作业上出现的那么多错字，语句表达的不通顺，让我困扰，我才明白课余辅差没有从根本上解决问题。但近几年，通过鼓励学生进行大量的阅读，从学生们取得的惊人成绩来看，我才对这位大教育家的话置信不疑，带上一届学生的时候，虽然，学生们每学期也没考几次试，即使开始时学生们不怎么会答卷子，但学生们的理解和习作水平却明显提高了，而我又带这个众人都挑拣完了的班时，开始时学生们的语言表达能力和习作能力非常差，但经过我一年的严抓阅读，学生的各项能力进步得很快，每次考试都位居学校前列，学生们热爱读书的兴趣高涨，细想，平时我也没留过多的作业，只是把读书抓得紧了而已，再想，韩校长平时在学校里推广海量阅读的理念是最正确不过了，如果一个学生热爱阅读，那么他（她）就会丢掉许多粗俗的东西， 而逐渐成长为一个文明、举止优雅的孩子，从而，整个校园也会更加文明、和谐。学生已经养成了热爱阅读的好习惯，学科成绩也会很快提高的。 四、做一个公平对待学生的老师。 要想取得学生的信任，教师必须持一颗公正的心，平等的对待班内的每一个学生，不要因为孩子的家长有权、有钱而主动去抬高孩子的地位，就是在班内评比“校园之星”、“优秀班干部”教师也时刻没忘记这些孩子，就是因为这些不公平的做法，致使许多孩子在心底里不再尊重你，教师口头上的民主对这些孩子来说，已经起不了任何作用。就像苏霍姆林斯基一样，他从不放弃对任何一个孩子的关心与帮助，使他的学生从内心深处感受到了老师的公平与公正，从而都被他崇高的人格魅力所打动，从而，热爱学他教的学科，也收获到了老师给予公正的欢乐与幸福。 总之，阅读完此书后，我的感受很多，不是三言两语能表达完的，我希望在今后的教育教学中，时刻以苏霍姆林斯的理念为准绳，用闫学老师反思自己的教学实践来反思自己的教育、教学行为，努力学习，不断探索，力争做一个让学生喜欢、家长爱戴、社会公认的好老师。