全方位推动义务教育优质均衡发项展2.docVIP

做好教育均衡文章 促进转型跨越发展 朔城区人民政府副区长 王悦 　　优先发展教育是实现转型跨越发展的重要支撑，是满足人民群众新期盼的根本途径，是应对人才竞争的基础战略。省委袁纯清书记在全省教育工作会议上强调：“山西要转型，教育首先要转型；山西要跨越，教育首先要跨越。转型跨越，既对教育事业提出了要求，也为教育事业提供了机遇。”市委王茂设书记在市第五次党代会上强调：“坚持教育优先发展，深化教育体制改革，努力办好人民满意教育。” 我区现有中小学校125所，各级各类在校生73744人，在编公办教职工3815人。按照中央、省、市部署，近几年，我区在教育事业上优先发展，统筹规划，深化教育体制改革，取得可喜成绩，先后荣获“山西省义务教育标准化建设达标县（区）”、“课改实验区”、“全省农村‘五个全覆盖’——中小学校舍安全改造全覆盖工程先进县（市、区）”等多项荣誉称号。我认为，这些成绩的取得，主要得益于我们在教育均衡发展上敢于创新，先行先试，率先发展。 　　一、推进教育资源均衡配置，改善学校办学条件 按照“小学以寄宿制为主，初中集中办学”的思路，农村中小学校由原来的259所撤并为96所，整体改变农村学校校点分散，规模小、效益低的状况，实现农村学校布局科学合理。自2008年实施校舍安全工程以来，我区财政累计投入6.3亿元，高标准启动中小学校舍安全工程，新改扩建城乡学校63所、总建筑面积30.32万平方米。重点建设城乡寄宿制中心学校18所，改造三中、四中两所中学，新建一中敬德校区、七中、八中、九小和十小。二中、五中校舍改造工程正在建设中。校安工程的实施进一步促进办学条件的优质均衡。 二、深化人事制度改革，狠抓教师队伍建设 一是农村学校布局调整后，根据农村富余教师的年龄、教龄、学历、职称、任教学科以及实际工作需要，对农村男50周岁、女45周岁以下的教师，通过基层学校（联区）依照考核结果、讲课成绩推荐，区教育局和人事局统一组织考试，按照推荐和考试成绩综合排名，择优分流调配。通过调配，补充了新建校师资，实现教师有序交流，解决部分学校一头缺编、一头超编的难题。二是全区教职工考勤实行人像签到，联网管理、动态监控，提高管理的透明度和管理效率。三是对教师考勤、工作量、工作实绩实行量化考核，打破奖励性绩效工资个人核定标准，实现同工同酬，优质优酬，达到奖勤罚懒、激励先进的目的。 三、创新体制，加强十大教育集团建设 在进一步整合教育资源，优化学校布局的基础上，以深化教育改革、创新体制机制为抓手，按照高中、初中、小学三个层次，分类组建十大教育发展集团。集团内全面推行全员交流调配制，实现“由单位人向系统人、由单位管理向集团化管理、由身份管理向岗位管理”三大转变，形成教育系统人才合理流动的长效机制。 四、构建基础教育质量监测评价体系 全区教育系统建立区域基础教育质量监测评价体系，制定基础教育质量监测评价体系及其实施办法。通过聘请知名教育专家和计算机软件公司研发的相关监测评价软件；分年级、分课目统一命题，对全区中小学校学生的基础测试成绩；学生、家长及社会对学校、教师总体评价的调查问卷。都将作为监测评价底数和依据。力争通过“考、评、赛、奖、训”等监测评价手段，对全区学校、教师、校长和学校进行客观公正否认综合评价，激励先进，鞭策后进，形成比学赶帮超的办学氛围，最终达到提高教学水平，提升教育质量的目的。 总之，我们要紧紧抓住全省实施综改试验区的战略机遇期和黄金发展期，以教育均衡发展为突破，不断深化教育体制改革，办人民满意的教育，为建设“四化一体东部新区”和“三新一城”，打造自然、生态、现代、宜居的幸福新城做出新的、更大的贡献！ 二○一一年十一月二十八日“六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制，一般店员由所在