江苏省海头高级中学高一语文下学期《廉颇蔺相如列传》课件 新人教版.pptVIP

* * * * 这是一个真实的故事。据报载：一位游客在饱览了三秦风光之后，问道：“司马迁在此苦修《史记》而名传千古，为什么在西安却见不到他的塑像？”不料有个领导语出惊人：“司马迁算老几？比照现在的干部体制，他充其量相当于副厅级，俺三秦大地地下歇着13个朝代72个皇帝老子，都轮不到挨个塑像呢！” 一、司马迁和《史记》 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分１０表、 ８书、１２本纪，３０世家，７0列传，共１３０篇，５０余万字。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 二、时代背景 合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。  战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。 在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的。 学习目标 1 .熟读、串解课文； 2.指出文中通假字、词类活用、一词多义、 古今异义的特点；指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 3.概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要 性格特点。 字词句的把握—— 通假字 ⑴ 可与不 ⑵ 臣愿奉璧西入秦 ⑶ 拜书送于庭 　 ⑷ 召有司案图 ⑸ 相如度秦王特以诈详为予赵城 ⑹ 唯大王与群臣孰计议之 （不 通 否，表疑问语气） （奉 通 捧，用手托；也可不看成通假字） （庭 通 廷，朝廷） （案 通 按，察看） （详 通 佯，假装 ） （孰 通 熟，仔细） 字词句的把握—— 一词多义 ⑴负 ① 均之二策，宁许以负秦曲 ② 秦贪，负其强　　 ③ 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ④ 臣诚恐见欺于王而负赵 ⑤ 廉颇闻之，肉袒负荆 ⑵引 ① 引赵使者蔺相如 ② 左右或欲引相如去 ③ 相如引车避匿 ⑶幸 ① 而君幸于赵王 ② 则幸得脱矣 ③ 而君幸赦臣 （依仗，凭借） （辜负，对不起） （违 背） （使……承担） （背 着） （引见，延请） （ 拉 ） （牵，拉，引申为掉转） （宠 幸） （幸而，幸好，侥幸） （侥 幸） 字词句的把握—— 词类活用 ⑴ 名词活用为动词 ① 舍相如广成传 ② 左右欲刃相如 ③ 乃使从者衣褐 ④ 相如前进缶 舍，安置住宿 刃，用刀杀 衣，穿 前,走向前 ⑵ 名词作状语 ① 故令人持璧归，间至赵矣 ② 相如廷斥之 廷，在朝廷上 间，从小路，抄近道 ⑶ 使动用法 ① 完璧归赵 ② 秦王恐其破璧 ③ 宁许以负秦曲 ④ 毕礼而归之 使……完整 使……破碎 使……承担 使……回去 ⑷ 意动用法 ① 且庸人尚羞之 ② 先国家之急而后私仇也 羞，以……为羞耻 先，以…为先；后，以…为后 字词句的把握—— 古今异义 ⑴ 拜为上卿 ⑵ 欲勿予，即患秦兵之来 ⑶ 布衣之交 ⑷ 请指示王 ⑸ 请以咸阳为赵王寿 ⑹ 于是相如前进缶 ⑺ 宣言曰：我见相如，必辱之 ⑻ 臣所以去亲戚而事君者 拜，授予官职 患，忧虑，担心 寿，向人敬酒或献礼 亲戚，父母兄弟 指示，指给……看 前进，上前进献 宣言，扬言，到处说 布衣，平民． 字词句的把握—— 特殊句式 1．判断句 ： ① 廉颇者，赵之良将也。 ② 和氏璧，天下共传宝也。 ③ 我为赵将。 2．被动句： ① 而君幸于赵王。 ② 臣恐见欺于王而负赵。 ③ 秦城恐不可得，徒见欺。 3．倒装句： ① 宾语前置： 君何以知燕王？ ② 定语后置： 求人可使报秦者 ③ 状语后置： 拜送书于廷 串解全文 质疑思辩 内容分析 课文可分为四部分： 一、（1段）简介廉颇蔺相如的身份和地位。