江苏省海头高级中学2016学年高一生物下学期 第三章3.1《基因的分离定律》课件 新人教版 .pptVIP

表现型： 基因型： 六、基因型和表现型： 六、基因型和表现型： 例1：豌豆的豆荚形状有饱满和皱缩，由一对等位基因B、b控制的,下表是三组不同的亲本杂交的结果： 104 310 饱满×饱满 ③ 432 0 皱缩×皱缩 ② 209 213 皱缩×饱满 ① 皱缩 饱满 子代表现型及数目 亲代表现型 组合 ③ bb×Bb bb×bb Bb×Bb （1）根据组合______能判断出显、隐性性状， _______显性性状， _______隐性性状。（2）每组中两个亲本的基因型是: ① __________，② _________，③ _________。 饱满 皱缩 生物必修2 例2：牵牛花的花色有红色和白色，由一对等位基因R、r控制的,下表是三组不同的亲本杂交的结果： 0 427 白色×红色 ③ 441 0 白色×白色 ② 207 215 白色×红色 ① 白色 红色 子代表现型及数目 亲代表现型 组合 ③ rr×Rr rr×rr rr×RR （1）根据组合______能判断出显、隐性性状， _______显性性状， _______隐性性状。（2）每组中两个亲本的基因型是: ① __________，② _________，③ _________。 红色 白色 生物必修2 例3：（1）若某生物只产生1种配子Y，则该生物的基因型为______。 （2）若某生物产生1种配子y，则该生物的基因型为______。 （3）若某生物产生2种配子Y、y，且比值为1:1，则该生物的基因型为______。 YY yy Yy 生物必修2 无中生有为隐性 有中生无为显性 注2：逆推类型中遗传病显、隐性的判断 正常男女 白化病男女 Ⅰ Ⅱ 例：下图所示的白化病是______遗传病。 例：下图所示的多指症是______遗传病。 正常男女 多指症男女 Ⅰ Ⅱ 隐性 显性 生物必修2 例1：下图表示一家族中白化病发病情况的图解，问： 患病男性 正常男性 正常女性 患病女性 ⑴Ⅲ1的基因型是_______；⑵Ⅱ1 的基因型是_______，Ⅱ2的基因型是______； ⑶Ⅲ2的基因型是________它是纯合子的概率是____，是杂合子的概率是_____。 Ⅲ2与一白化病人婚配生一个患病孩子的概率是_____，生一个患病男孩的概率是____。 2 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 1 2 3 4 1 1 2 （用A表示显性基因，a表示隐性基因） aa Aa Aa AA或Aa 1/3 2/3 1/3 1/6 生物必修2 例2：下图表示一家族中多指症发病情况的图解，问： 患病男性 正常男性 正常女性 患病女性 Ⅰ Ⅱ 1 2 2 1 （用B表示显性基因，b表示隐性基因） （1）Ⅱ1 的基因型是_______；（2）Ⅰ1的基因型是______ ,Ⅰ2的基因型是_______；（3） Ⅱ2的基因型是__________ ，它是纯合子的概率是 _______，是杂合子的概率是_______。 Ⅱ2与一正常人婚配生一多指孩子的概率是______，生一多指女孩的概率是______。 bb Bb Bb BB或Bb 1/3 2/3 2/3 1/3 生物必修2 * 遗传： 性状：生物体的形态特征、生理特征或行为方式等称为性状。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 子代与亲代个体之间相似的现象 生物个体实际表现的性状 与表现型有关的基因组成 基因型+环境=表现型 返回 母本：♀ 父本：♂ 豌豆人工异花传粉 高茎♀ × 矮茎♂ （正交） 高茎♂ × 矮茎♀ （反交） 生物必修2 人类遗传病家族系谱图说明 □、○ 正常男、女 ■、● 患病男、女 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 分别表示世代 婚配、生育子女 返回 生物必修2 关系： 表现型： 基因型： 指生物个体实际表现出来的性状。 与表现型有关的基因组成。 AA或Aa aa 隐性 显性 基因组成 豌豆花色（性状） 基因型 表现型 基因型＋环境 → 表现型 紫花 白花 生物必修2 一、孟德尔选择豌豆做实验的原因 二、一对相对性状的杂交实验 三、对分离现象的解释 四、对分离现象解释的验证 五、基因分离定律的实质 六、基因型和表现型 七、孟德尔遗传实验的科学方法 八、分离定律的应用 九、两种基本题型 第一节 基因的分离定律 第三章 遗传和染色体 生物必修2 孟德尔 1865年，孟德尔在“布隆自然历史学会”上宣读了《植物杂交实验》论文。遗憾的是，这一成果并未引起学术界的重视，直到20世纪初，他的工作才得到人们的理解并获得正确的评价。 基因分离定律的提出 生物必修2 一、孟德尔选择豌豆做实验的原因： （1）豌豆是闭花受粉