一.用自己教学中的例子来说明我国现行学生学业评价改革中仍.docVIP

一.用自己教学中的例子来说明我国现行学生学业评价改革中仍然存在的问题。 答：（一）《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在小学原有水平上的发展。”新课程认为评价的根本目的在于促进发展，关注学生、教师的发展，突出评价的激励与调控功能，激发学生、教师的内在发展动力，实现自身价值。依据新课程提出的培养目标，教师不仅要注重学生现在的表现，而且要关注学生的过去；不仅要关注学习结果，还关注学习过程；不仅对基础知识和基础技能的掌握情况进行评价，还对学生的学习能力、学习方法以及情感态度与价值观等方面进行综合评价，从而促进学生全面和谐可持续地发展。就我在教学中发现的问题进行分析： 1．改革传统学业评价的弊端 新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的评价理念．这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。 ???传统的学生学业评价，单纯以学生考试的百分制来衡量学生、教师、学校的质量，过分强调甄别与选择的功能，忽视改进、激励、发展的功能，忽视实践能力、创新精神、心理素质的考查，忽视学生个性发展的差异性，忽视评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值，以及学生在各个时期的进步状况和努力程度。因此，改革传统的学生学业评价的诸多弊端，就成