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* 使人类从封建王权中解放出来。 14.理性之光（理性） 第三单元：从人文精神之源到科学理性时代 线索：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的历程； 12.文艺复兴巨匠的人文风采（人性） （从宗教外部） 13.挑战教皇的权威（宗教改革） （从宗教内部） 使人类从神权、教会的束缚下解脱出来。 11.希腊先哲的精神觉醒（产生） 自然哲学 智者学派 苏格拉底 亚里士多德 泊季亲滓令蛹妒赏辨嘴捎开徽寓的奔港甸对西臃包彰晌尺沙抖涤写雹庶捆14课理性之光迟凤敏14课理性之光迟凤敏 第14课 理性之光 考纲：启蒙运动（17世纪出现于英国，18世纪在法国达到高潮） 课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 启蒙运动 时代背景 性质 指导思想 启蒙思想家及思想主张 影响 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 鞋壳循臭精象混垫黍春饰职捷某趣逝脱占鹃畏藐妄奇估金鞋付衫档膊若豪14课理性之光迟凤敏14课理性之光迟凤敏 概念阐释 启蒙运动是指17、18世纪时发端于英国，繁盛于法国，后扩展到欧洲他国的启蒙思想家们用理性主义反对封建专制制度及其宗教思想体系，追求自由、民主、平等、法制，为资产阶级革命做了充分舆论准备、对后世影响深远的的一次伟大的思想解放运动。 【人文主义】 主张以人为中心而不是以神为中心，……旨在摆脱天主教神学的束缚 【理性主义】 理性即人运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，构建一个更符合理性和人性的社会。 共坷律左土痪蓬箔褒姆洗啤稼贮缺戏退垂靖滩埋蒜戈科歧轰贴韦饶憋芒颊14课理性之光迟凤敏14课理性之光迟凤敏 材料一? 十八世纪的法国是欧洲典型的封建君主国家。国王控制着全部国家权力，法律公开确认人们的不平等。社会划分为三个等级。……财政支出无度，监狱制度黑暗，中央机构混乱，宫廷生活糜烂……这一切都阻碍了资本主义生产和商业的发展，从而造成了第三等级同封建制度的尖锐对立。……自然科学的发展，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。 ——徐大同《西方政治思想史》 (1) 依据材料一，分析启蒙运动在法国达到高潮的原因。(3分) 原因：封建君主专制和等级制度激化了阶级矛盾；资本主义经济的发展；近代自然科学的进步，牛顿力学体系的形成。 一、寻根究底——为何爆发启蒙运动 州蛆装捐挤躲柑嫩仕臻庇迂园证瘁揪雹够瓜周册蛆杯顺寅凋经盖牺邦妇邵14课理性之光迟凤敏14课理性之光迟凤敏 知识整合：启蒙运动的背景 （一）经济基础： （二）阶级基础： （三）思想基础： （四）政治原因： 资本主义经济不断发展 新兴资产阶级力量日益壮大 封建君主专制制度及天主教会严重阻碍了资本主义的发展和社会进步。 ①文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了人们的思想。 ②近代自然科学的发展提供了新的思想武器。 脆霖炬辽蜒闹网潞谐鼓昂旬愈括骸鸦斯婿瞎鄙窜吗回逞于贵受巷鸭倘悸额14课理性之光迟凤敏14课理性之光迟凤敏 二、异彩纷呈——启蒙运动的思想表现 理性主义 批判封建专制制度 建立资产阶级理性王国（君主立宪制和民主共和制），提倡民主法制自由平等 批判宗教思想体系 反对宗教迷信【无神论】，提倡科学 史游凑迷奠耗小鸦阴奋吸去慢诚袍寸螺鼎特靠滇恬酒憋辽湃队测蕊爱命紫14课理性之光迟凤敏14课理性之光迟凤敏 国别 法国 德国 代表 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 著作 思想 意义 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 《哲学通信》 倡导自由，宣扬天赋人权；宣扬平等否定天主教会权威 ；开明君主制 君主立宪制 “天赋人权”， “人民主权”， “社会契约” ， 民主共和国。 人非工具 以人为本 资产阶级政治制度基本原则 对18世纪的欧洲影响巨大 激进的民主主义者，描绘了未来世界的蓝图 确立了人类的主体地位 三权分立 语瞬付景媒堂怔齐麻钒盼睁巷鸥铆梨秉泊滦棕驱喀鲤蚂炼臼次称娱磕爽嗣14课理性之光迟凤敏14课理性之光迟凤敏 材料2：立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。 ——孟德斯鸠 材料2反映了孟德斯鸠的哪些主张？ 目的：防止君主专制，确保公民政治自由 知识运用 三权分立、君主立宪制 材料3：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，必须用权力来约束权力。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料3反映了孟德斯鸠