(全)浅析女童家庭教育的调查与研究1.docVIP

女童家庭教育的调查与研究 内容摘要：现代家庭，随着社会经济现代化和社会发展的压力，它己不再仅仅是建立在血缘、亲缘关系基础之上的制度化的生物群体，而主要是其成员间各互动人格之统一。家庭的心理职能突出了，心理问题也增加了。 强化女童家庭教育心理保护，既有利于发挥现代家庭的新职能，又有利于解决现代家庭出现的新问题。 关键词：家庭 教育 心理保护 现代家庭，随着社会经济现代化和社会发展的压力，它已不再仅仅是建立在血缘、亲缘关系基础之上的制度化的生物群体，而主要是其成员间各互动人格之统一。家庭的心理职能突出了，心理问题也增加了。 我国有二亿多少年儿童，其中女童约占48%。由于性别生理特征，她们较同龄男童心理早熟两年左右。由于传统的性别岐视的影响，她们较同龄男童的早期家庭教育，愿望失落多于愿望获得。如果让他们早期社会中的家庭期待与承诺，常常在一种“男尊女卑”的不平等家庭关系背景不进行，她们的主动性与自身的发展就会受到伤害。 强化女童家庭教育心理保护，既有利于发挥现代家庭的新职能，又有利于解决现代家庭出现的新问题。 一、女童性别角色价值心理保护 家庭是女童获得教养的第一源泉，也是传递价值观、文化、信息的重要渠道，家庭教育是社会非正规教育的重要组成部分，是保护人的价值、保护文化认同，为其成员的成长和行动提供必需的情感支持和财力、物力援助，进行智力和非智力投资的开发性源泉。 女