（课堂设计）2014-2015学年高中生物 3.1 植物生长素的发现拓展演练 新人教版必修.docVIP

（课堂设计）2014-2015,,,,年高中生物 3.1 植物生长素的发现拓展演练 新人教版必修3 基础演练 一、选择题 1．下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是(　　) A．在植物体内生长素含量是很少的 B．在胚芽鞘内生长素是从形态,,,,的上端向下端运输 C．在植物体内生长素的运输不需要能量 D．单侧光下燕麦胚芽鞘顶端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧 答案：C 2．植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是(　　) A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素 C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布 答案：D 3．下列关于植物激素的叙述，正确的是(　　) ①在植物体内含量极少　②在植物体内含量很多　③产生部位也是作用部位　④对植物体的生命活动有显著的调节作用　⑤化,,,,本质是蛋白质　⑥化,,,,本质是有机物 A．①④⑥ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③④⑥ 解析：分析本题时，不要把“植物激素”(多种)的种类与植物生长素混为一谈，要把握植物激素的基本特征(①④⑥)。 答案：A 4．对胚芽鞘A作如图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是(　　) A．Q处向左 B．Q处向右 C．P处向右 D．不弯曲 解析：生长素的运输为极性运输，即只能从形态,,,,上端运输到形态,,,,下端，而不能倒过来运输，当PQ倒置时，生长素无法运输到作用部位，导致胚芽鞘B不弯曲也不生长，植物不再生长弯曲。 答案：D 5．如图示意几组研究生长素的产生部位及运输方向的实验，对实验结果表述正确的是(　　) ①～⑥为不含IAA的琼脂块 A．①、②琼脂块中都有IAA，①② B．③、④琼脂块中都有IAA，③≈④ C．⑤、⑥琼脂块中都有IAA，⑤＝⑥ D．③、④琼脂块中含有的IAA与⑤、⑥相等 解析：云母片能阻断生长素的运输，故A项中①、②琼脂块中IAA浓度①≈②；IAA的运输为极性运输，只能从形态,,,,上端运输到下端且琼脂块对单侧光照无反应，所以B项中的③≈④；C项中，⑤、⑥琼脂块内无IAA。 答案：B 二、简答题 6．用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗中分别进行以下两项实验。 (1)实验装置甲：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B，紧贴在C切面上。数,,,,时后，将琼脂块取下，放在已切去尖端的胚芽鞘D上。2 d后，胚芽鞘D的生长方向是________，原因是______________________。 (2)实验装置乙：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，旋转几,,,,时后，取下琼脂块，分别放在去掉顶端的胚芽鞘G上。2 d后，胚芽鞘G的生长方向是________，原因是_________________________。 答案：(1)向左弯曲　琼脂块B的生长素多，向下运输，胚芽鞘右侧生长快　(2)直立生长　X、Y的生长素浓度相同 7．下图是利用某些单子叶植物幼苗完成的几组经典实验。 ①达尔文实验 ②詹森实验[(1)与(2)]和拜尔实验[(3)与(4)] ③温特实验 请根据上面的实验过程和结果回答下面的第(1)～(4)题： (1)依据达尔文实验，可以做出两点推论：①该单子叶幼苗接受单侧光刺激的部位是_______________________________________________________。 ②这种刺激能造成胚芽鞘向光弯曲，其原因是______________________________。 (2)詹森实验的结论是_______________________________。 如果在黑暗条件下重复詹森对胚芽鞘的处理方法，结果将会怎样？________。 (3)拜尔实验的结论是_________________________。 (4)请你给温特实验设计一个对照实验，以确认促进胚芽鞘尖端下部生长的物质来自胚芽鞘的尖端(以简图表示)。 答案：(1)①胚芽鞘尖端　②刺激能传到尖端下部，造成向光侧比背光侧生长慢 (2)胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传到尖端下部　图(1)不生长，图(2)直立生长 (3)胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的刺激向下传递在尖端的下面分布不均匀 (4) 能力提升 一、选择题 1．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度时会发现(　　) A．靠近物体的一侧高于远离物体的一侧 B．靠近物体的一侧低于远离物体的一侧 C．两侧的生长素浓度差不多 D．无法确定 解析：本题考查植物生长素的分布和生理作用的具体应用。根据植物的向性运动特点，牵牛花的茎在靠近物体一侧的生长素分布较少，细胞纵向伸长较慢，而远离物体的一侧生长素分布较多，细胞纵向伸长较快，只有这样，牵牛花的茎才可以缠绕在其他物体上生长