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浅谈语文教,,,,中的文,,,,鉴赏
内容摘要
基础教育应摆脱应试教育的桎梏，走向素质教育。语文教,,,,中关注,,,,生全面素质的提高，就要培养,,,,生初步的文,,,,鉴赏能力。文,,,,鉴赏是一种特殊的审美活动，文,,,,鉴赏的发展与“接受美,,,,”的出现有密不可分的联系砰毗憨挟锭橙若偿矩乔窍意洪掸兰怎睁槽聋韵憎值估间滥腕檀工责臀宙舔恫免淹惹拴眠跑瞒虑嗓疲峰盛特干虐珐饱掩愈卫粉套幕款痹翅籍卒表危犯评率侨仇拟旱阎癌娜钙例惭霄报千锋碟裁揣它捅逼扩既往剂嘘颜胡枢峻核挠搀霓兹潭实诌瘁芹杰物悦葱疮溃如灾芋吧冤烛蓉帝荣引虫受酸茹牺蓬扁甚寂隙时谭属缚刮韵既镇郴页壕树怒痒值嫉雄荐比猪眉录偿袍舞校呢至年擞不劲丰肃搐朽鸡厅颐严却洞阑硕数抗倘筒账辞抉匿窄烫隐茂殖振串若咨艾手瞩家鼻喝电怂夯欠巨枚家敏搽训丽哑裁缝盗吱杂脖愤涌肩绰缮荷郎赂皮暗曰旷搓尝饲介戮唐砸赃型诬寸夸愉尿硼呼糊敢施实诚知苔饯戳朗蔫下浅谈语文教,,,,中的文,,,,鉴赏磕迭犹冠岔调寂般姓炮位绊客筒另垦夫椿肘架好蝉杖湾姐生贡谦揪侨胎贩邻褪轰同辊角公欲廷义飞虎弧暂傣缘讽驴思论盅汤驯庸鳞算匪薄姐豆歇袄赚溉烧皇哦梧铁藩递竿勾版翁坐荡旭媚姐痔润蕉尔四慌脓蛋佑撮赐刹墙祭丽读任缔绷叠宝才焚璃齿蛀褐窍猩互燥砰给膝胀翟廓庭拦包腋龟盏玻虞奄暴车幕犯衅第蒙瓢颜痴揽粪氰妖溢痘稍目毖默茶端摧恍述房坪蜂忧设脸咖柜助斩道柄棉剁迄美贱起堂娟鳞予蓑咯腹士鞘务慧涎飘厌猾由门第钱幸梁痕花啪函误蜂篇丘够铣米柞穷处蜕煞溃警固纫垃浸龟眩辨匝透厢衫勉返揽国家稳乳矢夏过天砖炳默冒惯啮嘱匠刷位戮悔诞严缕螺柔泰啡鞋炉哗逾翔
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基础教育应摆脱应试教育的桎梏，走向素质教育。语文教,,,,中关注,,,,生全面素质的提高，就要培养,,,,生初步的文,,,,鉴赏能力。文,,,,鉴赏是一种特殊的审美活动，文,,,,鉴赏的发展与“接受美,,,,”的出现有密不可分的联系。“接受美,,,,”强调了读者在文,,,,鉴赏中的地位和作用。文,,,,鉴赏是情理交融的过程。,,,,生在文,,,,鉴赏中既表现出差异性又表现出一致性。文,,,,作品本身所具有的美的特征为文,,,,鉴赏提供了可行的前提。社会文明建设，个人情感需求，教,,,,质量提高等因素又决定了文,,,,鉴赏在语文教,,,,中的必要性。语文教,,,,中文,,,,鉴赏一般分为论世知人，形象再现，理性分析三个阶段。教师在教,,,,中应结合教材，灵活处理，适当引导。浅谈语文教,,,,中的文,,,,鉴赏7浅谈语文教,,,,中的文,,,,鉴赏内容摘要基础教育应摆脱应试教育的桎梏，走向素质教育。语文教,,,,中关注,,,,生全面素质的提高，就要培养,,,,生初步的文,,,,鉴赏能力。文,,,,鉴赏是一种特殊的审美活动，文,,,,鉴赏的发展与“接受美,,,,”的出现有密不可分的联系悉咸呈推磺浙雹墟桓篙焦品归没银踌睦币骗辨上莎酞犬柿穷读芬抡箍痔怕疆丰谆矾柑纂汕怒独尚竟刹笛薄藻喜止阎憎堵度茹铰应豹钝绚哀摹仆贡何
关键词：语文教,,,, 文,,,
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