15、一路花香教学实录15、一路花香教学实录.docVIP

导入： 师：同学们喜欢花吗？ 生：喜欢。 师：那么你能不能用学过的词语来赞美一下它们呢？ 生：五彩缤纷 生：五颜六色 生：争奇斗艳 生：百花盛开 师：同学们赞美了花的颜色，闻着花香味，你又想到了哪些词语？ 生：芳香扑鼻 生：香飘十里 生：沁人心脾 师：老师都被这花香陶醉了，今天这节课我们就踏上一条弯弯的小路，去欣赏那五彩缤纷的鲜花，感受那沁人心脾的花香，更要领会花带给我们的启示。一起读课题《15、一路花香》，赞美的读，闻着花香味读。（设计意图：让学生带着不同的感受反复读课题，激发学生的学习兴趣） 二、初读感知： 师：本篇课文是一则寓言故事，通过以前的学习，我们知道寓言有什么特点呢？ 生：通过一个小故事告诉我们一个道理。 师：真的非常棒，那么一路花香讲了一个怎样的故事？又告诉我们一个什么道理呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，读课文时，老师有一个温馨小提示：读准字音，读通句子，不理解的词语标记一下。 生：读课文。 三、学习生字词 师：课前同学们对课文做了充分的预习，那么这些生字朋友你认识了吗？（出示生字词） 哪位同学来当我们的小老师？ 生：领读 师：这位小老师怎么样？ 生：鼓掌。 师：看来这位小老师是受大家欢迎的。老师还有一个小问题，这里面有两个多音字，不知道谁有孙悟空的火眼金睛，能把它们找出来？ 生：“缝”有两个音：fèng和féng 师：你有一双火眼金睛，能帮它们分别组词吗？ 生：裂缝（fèng）、缝补（féng）。 师：另一个多音字谁能找到？ 生：“禁”jīn和jìn。 师：你也帮它们组个词吧。 生：情不自禁（jīn）、不禁（jìn） 师：我们一起读一遍。现在老师要增加难度，这些生字朋友去掉拼音你们还认识吗，哪位同学来挑战一下？ 生：读。 师：我们班小男子汉比较多，敢不敢挑战。 男生读 师：真不愧是小小的男子汉，我们班的女生虽少，也不会认输得对不对？ 女生读 四、学习课文 师：真是巾帼不让须眉。同学们对生字掌握得非常棒，相信把这些生字送到课文中，你会把课文读得更棒。这里老师还有个问题要留你大家：课文主要写了几个角色？ 生：读课文 师：你找到问题的答案了吗？ 生：主要有…… 师：不要着急，说完整。 生：这篇课文主要有完好无损的水罐、有裂缝的水缺勤和挑水工三个角色。 师：你真会读课文。板书：好水罐 破水罐 挑水工 它们分别给你留下了怎样的印象呢？首先我们认识课文的第一个角色：好水罐 快速浏览课文，思考：文中哪个词形容了好水罐的性格特点？ 生：骄傲。 师： “骄傲”什么意思呢？ 生回答 师：词典中“骄傲”有三种意思，（课件出示三种意思。）在这里是第一种。同学们，这只好水罐因为什么而骄傲呢？（让学生用“因为……所以……” 的句式说说） 出示：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家。 难怪它会如此的骄傲，我们带着自己的体会读读这句话。 所以说这是一只（ ）。 （让学生练习说，更进一步的了解角色的性格特点） 生：这是一只骄傲的水罐。 生：这是一只傲慢的水罐。 生：这是一只瞧不起别人的水罐。 生：这是一只自大的水罐。 过渡句：是啊，同学们你们知道吗？在这只傲慢、自大和骄傲的水罐旁边还有一只水罐，它一直默默地注视着这只好水罐的成就。 师：认识课文的第二个角色：有裂缝的水罐（破水罐） （1）这又是一只怎样的水罐？ （2）理解词语“惭愧” 师：“惭愧”两个字的旁是什么呢？ 生：竖心旁。 师：“惭愧”和什么有关？ 生：心情。 师：“惭愧”的心情是怎样的？ 生：内疚 生：伤心 生：愧疚 师：生活中有没有让你惭愧的事情呢？ 生：妈妈让我照顾弟弟，我没有把弟弟照顾好，让弟弟烫伤了，因为这件事让我惭愧。 生：我考试粗心大意了，这件事让我惭愧。 师：生活中有很多让我们惭愧的事，那么破水罐又因为什么而惭愧呢？ （3）体会破水罐惭愧的原因？ 练习说话：破水罐因为__________________而惭愧。 指名朗读，（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水） 、识记生字1 2 、交流各自的识记方法。、作业。　 1、熟读课文。 　2、