15三下数学拓展性作业15三下数学拓展性作业.docVIP

单位序号：15 第一单元 拓展性作业：大数知多少 -----万以上数的认识 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元《大数知多少》——万以上数的读法和写法，P1～30页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的认识万以上的数的知识，借助学生生活经验，让学生尝试用“搜集、整理法”进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的估计意识，对发展学生的数感具有重要的意义。 作业内容 1、搜集报纸上、书籍上有关万以上数的信息，摘录下来。 2、收看电视新闻，记录下新闻里的大数信息，摘录下来。 3、查阅《语文》《传统文化》等课本，寻找有关的大数信息，摘录下来。 4、你还了解到哪些大数的信息？请将他们摘录下来。 5、读一读搜集到的大数，你有什么感受？你认为这些大数在生活中有什么作用？写一篇数学日记好吗？ 四、注意事项 1、学生在学习了认识万以上的数知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。 2、教师布置作业时，可让学生提前准备好本次拓展性作业中所需的报刊、书籍等物品及搜集的信息，以保障顺利完成本次作业。 单位序号：15 第二单元拓展性作业：珍惜时间----年、月、日 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，P27～29页。 二、设计意图 学生在生活中已经接触了年月日的知识，但对闰年、大月和小月的知识却比较匮乏，为了对这一知识加深认识和理解。本次拓展性作业目的是把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法。 作业内容 1、你知道“公历”和“农历”吗？了解一下相关的知识，记录下来吧。 2、中国传统的节日一般是农历，在年历中找一找，农历的传统节日有哪些？分别是什么时间？记录下来吧。 3、请你制作一个本年的年历。想一想，要制作年历，需要确定什么呢？ 4、将你制作的年历粘贴在下面，并介绍给同学们吧！ 四、注意事项 1、在课堂上引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联，感悟到数学就在我们身边。 2、教师布置作业时，可让学生提前准备好本次拓展性作业中所需的各种年份的挂历、台历等物品，以保障顺利完成本次作业。 3、教师要对学生的作业质量进行评价。 单位序号：15 第三单元拓展性作业：小数---生活中的好助手 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元《家居中的学问——小数的初步认识》，P31～P39。 二、设计意图 要求学生商店了解一些指定商品的价钱了课本中指定的商品外，还可以增加一些指定商品，如体育用品，家电等等要求以元为单位的小数来表示，其目的是促进学生平常能注意观察身边的小数，培养学生的观察能力，领悟数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性。?四、注意事项 1、在去商场做调查时根据实际情况选择书本上没有的物品价格 2、根据实际情况（距离、安全）选择自己所要去的商场调查 单位序号：15 第四单元拓展性作业：我是神算手 ----计算器 一、教材内容 三年级下册第四单元《泰山黄金周---计算器》，第40---45页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。能借助计算器探索规律，并能对探索出的规律做出说明。在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识、积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。 由于学生基础不同，接触计算器的种类也不同，根据学生的实际情况灵活施教。有条件的学校可适当拓展认识范围和操作要求。 学生的生活背景和接受新事物的能力是有差异的，教师要尊重学生的差异。教学中，对学生使用计算器的熟练程度和探索规律的水平不宜作过高的要求，允许学生有一个逐步熟练提高的过程。 计算器教学不能影响以 单位序号：15 第五单元拓展性作业：数学规律的神奇魅力 ——三位数乘两位数 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第五单元《扬帆奥运》——三位数乘两位数，P46～70页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是在学生学会三位数乘两位数的基础上，让学生大胆猜想、主动探究并实际验证，从而发现规律，提高学生计算速度，培养学生学习数学的兴趣及对数学知识的探究能力。 作业内容： 用计算器算算看，得数有什么规律？根据找到的规律填空。 12×11＝ 48×11＝ 34×11＝ 29×