20.厄运打不垮的信念20.厄运打不垮的信念.docVIP

20.厄运打不垮的信念（第二课时） 教学要求： 1.品读文字，从数据中体会谈迁的伟大成就。 2.从字里行间想象谈迁遇到的困难，理解“厄运打不垮的信念”的含义。 3.理解最后一段的含义以及表达的作用。 4.积累四字词语，了解史书《国榷》。 教学重、难点： 1.从文字中感受谈迁“厄运打不垮的信念”。 2.理解“名垂青史”“希望之光”、“绝望之云”等词语的含义。 微课流程： 一.导入复习。 同学们，我们继续学习课文《厄运打不垮的信念》。学习了课文你最大的困惑是什么？老师对大家的疑惑进行梳理，主要是文中的“厄运”是什么？谈迁靠的是什么来坚持写成《国榷》的？ 二.学习课文。 第一板块：了解“志向”。 1.找出文中写他的成就的语句“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。”和“新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。” 2.朗读体会两本《国榷》伟大的成就。理解“鸿篇巨制”的含义，“鸿”是大的意思，整个词语的含义是大的作品，字数多，内容详实。再读好这些数字体会：这么两次的完成都是如此的“鸿篇巨制”。 3.你想对谈迁说什么？ 4、了解他的志向：“谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。”“立志”（远大的理想）板书。 第二板块：品读文字，感受“厄运”。 过渡：然而，命运总会考研那些有着远大理想的人的。 1.个别朗读，“一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”你从哪个词语或句子中体会出是“厄运”？ 2.交流。 预设1. “20多年的心血转眼之间化为乌有”说明对于他的重要，20年的时间，凝聚着他的心血；“化为乌有”成就一下子没有了，体会四字词语的使用。 预设2.遇到这样的打击，一般的人都会，“绝望” 预设3.走进谈迁的内心，朗读“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌”，体会他的内心的痛苦，从“两行热泪”中感受对他的打击，是悲伤之泪。 3.朗读体会。 第三板块：体验“信念”的力量。 面对如此的厄运一般人都会倒下，然而谈迁呢？ 1.默读课文：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。”提出默读要求：对哪个词语留下深刻印象的谢谢自己的体会。 2.交流 预设1.“站”与之相反的是“垮”，没有“垮”反而站得很坚定，读出坚定。 预设2.“挣脱”原来在一个“陷阱”里，“绝望之云”笼罩，无法自拔，现在有了方向，有了力量。 预设3.“从头”，没有书稿，从头开始；没有的自己的心血从头再开始实现自己的远大理想。 3.感情朗读，归人物：你从文中读到了怎样的谈迁。信念就是在困难时“不向命运低头”。板书。 第四板块：感受写史书的经历。 1.自由朗读课文第3自然段。从阅读中你对那个词语特别感动，写写自己的感受。 2.交流。出示：“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。” 预设1.从“四处寻访”“广泛搜集”“亲自考察”中的“寻”“搜”“察”等体会他的认真严谨。朗读出精益求精的谈迁。 预设2.从“一袭破衫”、“孤灯”中体会其艰辛，孤独中“终日奔波“。情景朗读“在北风呼啸的冬天，谈迁终日奔波，因为他有“厄运打不垮的信念”；在烈日炙烤的盛夏，谈迁依然终日奔波，因为他有“厄运打不垮的信念”；面对扑面而来的风沙，谈迁依然终日奔波，因为他有“厄运打不垮的信念”；面对孤灯，谈迁依然终日奔波，因为他有“厄运打不垮的信念”；面对 ，谈迁始终 ，因为 。 朗读出矢志不渝、不屈不挠的谈迁。 预设3.“不顾年老体弱，奋笔疾书”体会他的“奋”速度快，争取时间，“奋力”还有独自“奋斗”。“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”“经过4年的努力，他完成了新书的初稿。” 3.朗读归纳，信念是“独自奋斗”精神。 4.体会“诞生”的含义，不仅是新的书籍，更是谈迁在这种独特经历中得到了升华。 5.品味成就：“新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。”理解名垂青史，名是姓名事迹，谈迁的姓名事迹记