1《我们爱你啊,中国》教案1《我们爱你啊,中国》教案.docVIP

五 年级 4 班 执教人： 主备人： 张杰 审核人： 课题：《我们爱你啊，中国》 课时数 2 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句及其他赞颂祖国的诗歌，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学重点、难点 教学重点：　　通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学难点：　　理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。 教学准备 搜集与课文有关的资料图片。 课前预习 预习内容： 一、我会读： 银装素裹???? 浓装淡抹??? 波澜壮阔???? 天工巧夺?? 巍峨????? 谱写????? 醇美????? 盎然 二、我知道： 1.课文讲述了祖国（? ???）（?? ??）（?? ??）（ ????）（?? ??）（??? ）可爱之处。 2.课文可分为(?????? )部分 ?? 第一段：(????????????????????????????????? ). ?? 第二段：(? ????????????????????????????????). ?? 第三段：(????????????????????????????????? ). 三、我的疑惑或收获： 在预习的过程中，你还有哪些不明白的问题或者收获，请写在下面。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 教学过程 第 一 课时 教师导学活动 学生学习活动 二次备课 一、突显导入趣味点，乐学新知 1．播放歌曲《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。 　 2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。 3．读题《我们爱你啊，中国》 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 祖国的文化博大精深，让我们一起来感受这些文字的魅力。 检测字词 （出示词语）课前我们预习了课文， 帕米尔高原 浓妆淡抹 瓷器 屋脊 硕果 开拓 1.正音 在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ 咱们开火车读读这些词语。火车要提速啦！ 2.辨形 字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。 3.理解词义 你在读这些词语的时候，哪个词语感受特别深？读着这个词语你想象到了什么？ 你能把它读好吗？ 顺读课文 1.自由读文 词语我们读好了，把这些词语放入诗歌中，或许你的感受会更深。 打开课本，大声朗读诗歌，读准字音，读通句子。 2.指名检测 都准备好了？ 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结： 　幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族众多 文化灿烂 民族伟大 子孙优秀 2.再读课文，思考可以分为几部分。提示：从诗的结构来入手。 （1）小组讨论。 （2）交流，小结。 第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。 第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。 四、精选课文一部分，品读感悟 学习第一段　 1．齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2．提示任务： （1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？　 （2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 3．自主阅读 4．展示交流： （1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？ （时空、季节的反差）　　 （2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）　　 5．指导有感情朗读。 6．尝试背诵：一边想象画面，一边练习背诵。 五、精心设计练习题，检测完善 1.看